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四年级上册英语Hi Gogo !第二课时
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4. Play a game.
Play a game: Big Big Eyes. Have the students look at the fast picture and then say it out.
【设计意图：英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。】
5. Do some exercise.
(1) Listen and circle. (Practice 1)
(2)Look, read and write.(Actcivity1)
【设计意图：课堂练习是教师有目的、有计划、有步骤的教学训练活动，是学生掌握基础知识、基本技能、培养交流能力的有效途径，也是教师了解学生的学情，及时进行反馈、矫正的重要手段。通过课堂练习，教师在学生大量语言实践的基础上，对教材中出现的同类内容适时地进行归纳与小结，不断拓宽和加深学生对语言知识的认识，提高其运用能力。】
Step 4: Extension and moral education.
How to call the family members in different country.
【设计意图: 通过让学生欣赏家庭成员的歌曲和国内外对家庭成员的不同称谓，使学生能了解英语国家对亲人的称谓，如在国外，叔叔、伯伯、舅舅等都用uncle表示，使学生了解到中外国家对人称的不同叫法。】
Step 5: Summary
1. Summarize briefly of what we learned this lesson.
2. Give the result of our match.
【设计意图：通过读句子，检查学生所学知识，及时反馈教学效果，让学生体验学习的成就感。】
Step 6: Homework
1. Introduce your family members to your friends.
2. Read Page4 twice.
【设计意图：进一步巩固知识，让学生把语言知识运用到实在的生活中去，为第三课时的教学作铺垫】
八、Blackboard writing:（板书设计）
1. Hi, Gogo!
九、教学检测安排：
1、堂上及时反馈：在教学的各个环节以学生为主体，及时反馈学生的学习情况。
2、利用早读课、口语课巩固复习或检测学生学习情况，做好查漏补缺工作。
Play a game: Big Big Eyes. Have the students look at the fast picture and then say it out.
【设计意图：英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。】
5. Do some exercise.
(1) Listen and circle. (Practice 1)
(2)Look, read and write.(Actcivity1)
【设计意图：课堂练习是教师有目的、有计划、有步骤的教学训练活动，是学生掌握基础知识、基本技能、培养交流能力的有效途径，也是教师了解学生的学情，及时进行反馈、矫正的重要手段。通过课堂练习，教师在学生大量语言实践的基础上，对教材中出现的同类内容适时地进行归纳与小结，不断拓宽和加深学生对语言知识的认识，提高其运用能力。】
Step 4: Extension and moral education.
How to call the family members in different country.
【设计意图: 通过让学生欣赏家庭成员的歌曲和国内外对家庭成员的不同称谓，使学生能了解英语国家对亲人的称谓，如在国外，叔叔、伯伯、舅舅等都用uncle表示，使学生了解到中外国家对人称的不同叫法。】
Step 5: Summary
1. Summarize briefly of what we learned this lesson.
2. Give the result of our match.
【设计意图：通过读句子，检查学生所学知识，及时反馈教学效果，让学生体验学习的成就感。】
Step 6: Homework
1. Introduce your family members to your friends.
2. Read Page4 twice.
【设计意图：进一步巩固知识，让学生把语言知识运用到实在的生活中去，为第三课时的教学作铺垫】
八、Blackboard writing:（板书设计）
1. Hi, Gogo!
九、教学检测安排：
1、堂上及时反馈：在教学的各个环节以学生为主体，及时反馈学生的学习情况。
2、利用早读课、口语课巩固复习或检测学生学习情况，做好查漏补缺工作。
十、相关练习：
Unit1 Hi, Gogo!
