来自不同家乡的文化瑰宝第二课时教学设计

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来自不同家乡的文化瑰宝第二课时教学设计
南区良都小学    梁君霭
本课题教学目标
1.了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。
2.通过欣赏不同家乡的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。
教学重难点难点：了解家乡中山的名胜古迹。
课前准备：布置学生搜索资料，撰写家乡中山的名胜古迹的简介，评出“宣传家乡小能手”。并将学生作品展示在学习园地中。
一、 再次欣赏来自不同家乡的文化瑰宝的图片，导入，“上节课老师布置了一个撰写家乡名胜古迹简介的作业，今天我们开一个评奖会，由同学们自己评价自己的信息作品。”教师可组织学生推选3人作为评委会成员和主持人，以此调动学生参与活动的积极性。为了保证评奖的公平、客观和准确，教师作为监督员参与整个评奖过程。
（设计意图：通过让学生自主举办一次评奖会，以培养学生独立做事的能力。）
二、 评奖会。主持人宣布评奖会开始。在主持人的主持下，让学生逐个宣读自己撰写的简介，评委会成员进行评分，最后根据得分高低排出名次，为前10名的学生奖励一朵小红花或一面小红旗，并授予他们“宣传家乡小专家”的称号。
（设计意图：在整个活动过程中，老师自主权还给学生，即使活动中出现一些问题，也不要过多地干涉，应有学生自己解决。以培养学生独立做事的能力。）
三、 展示。把获得小红花或小红旗的学生所写的简介贴到班上的“学习园地”栏内。
（设计意图：通过把学生所写的简介贴到班上的“学习园地”栏内活动，既培养了学生的审美观，又激励学生搜集资料的积极性。）
四、 教师小结。对获得小红花豆或小红旗的学生所写的进行点评，并对如何撰写简介做出说明。
 （设计意图：通过对评奖会活动的总结，帮助学生从中汲取教训，以利于以后搞好类似的活动。）
家庭作业
把撰写的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，最好能够配上照片或图画。
附板书设计
来自不同家乡的文化瑰宝评奖会
我是宣传家乡小能手

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