减小字体
增大字体- ·上一篇教案：25 伯牙绝弦教学设计
- ·下一篇教案：《30、电脑住宅》教学设计
岭南版五年级上册美术第六单元我们的家乡单元教案
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
“门画”的作用？ 古代
现代
“门画”的艺术
特征？ 构图
形象
色彩
题材
内容
写出一些吉祥寓意的物品。（看谁写得多） 例如：鱼——年年有余
2、在A4纸或其它材料上用记号勾画出你想画“门画”的大体形象，不用上颜色；或者用其它方法制作出“门画”的大体形象。（可以画多幅）
3、上课用具：
①、学生带“油画棒”（必带）。带你最熟练运用的颜色或制作工具（可选择不带）。
②、教师收集各种形式的门画。
教学方法：1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
教学过程：
一、导入
1、播放新年音乐，创设春节欢快情景。
师问：同学们，听到这段音乐，有什么感觉？
设计意图:让学生感受新年的气氛,同时回忆新年的传统习俗.
2、介绍春节传统习俗，导入课题《门画》。（播放过新年的习俗图片）
春节是我国最大的传统节日，过年时有许多历史悠久的习俗，如吃年夜饭、拜年、发利事等，新年前夕大多数家里会摆放年花、桔子贴上对联、年画，用于把自己家装扮成更有过年喜庆的气氛。今天我们来尝试一下自己画门画。
二、初步了解门画（预习汇报）
1、了解门画的由来，学生汇报，教师点评。
2、了解门画不同时代的作用，学生汇报，教师点评。
3、激趣引入重点、难点。观看漂亮的门画，谈谈自己的感觉。
设计意图:感受门画文化,了解不同时代背景下门画的不同类型.
三、进一步了解门画的基本艺术特征。（重点、难点）
1、通过赏析课本门画，谈谈对门画基本艺术特征的感受：
①、构图：饱满、对称
②、形象：夸张、威武、活泼可爱
③、色彩：艳丽、喜庆感、中国红
④、题材：驱邪纳福、祈求美好生活、增添节日气氛
⑤、内容：人物、吉祥物、文字
设计意图:激发学生对视觉形象的选择运用与造型表现的创作欲望.
2、加深认识门画中的图案寓意。
①、了解课本中的门画图案的寓意：
鱼儿——年年有余、桃子——长寿
②、讲讲学生收集到的吉祥寓意的物品。
③、小结：中国传统吉祥寓意的图案多中出于物品名字的谐音和历史故事典故。门画常用吉祥寓意的物品画在绘画中，既好看，又有内涵。可见中国的传统绘画是十分有魅力。我们也可以试一试，自己创作一种寓意的图案运用在门画当中。
3、通过对门画的进一步认识，初评自己的门画。
①、展示预习初画的门画，讲讲初画的想法。
②、自我提出改进。
③、同学提出建议。
④、展示有创新性的初画，教师综合小结，表扬、鼓励学生大胆
创新。
设计意图:鼓励自信进行学生自评、他评。
四、学生在初画中添画上色或用其它方法完成门画。
1、提示：构图饱满、色彩喜庆、大胆创新。
2、学生作画，教师巡堂指导。
五、优秀作品展示。
1、学生展示，讲讲对美好生活的祈求。
2、观看各类优秀的门画作品（图片）。
3、鼓励学生大胆挖掘各种素材，绘画或制作精美的门画。
六、总结
1、美术作品探究的方法。
2、中国门画的传承。
现代
“门画”的艺术
特征？ 构图
形象
色彩
题材
内容
写出一些吉祥寓意的物品。（看谁写得多） 例如：鱼——年年有余
2、在A4纸或其它材料上用记号勾画出你想画“门画”的大体形象，不用上颜色；或者用其它方法制作出“门画”的大体形象。（可以画多幅）
3、上课用具：
①、学生带“油画棒”（必带）。带你最熟练运用的颜色或制作工具（可选择不带）。
②、教师收集各种形式的门画。
教学方法：1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
教学过程：
一、导入
1、播放新年音乐，创设春节欢快情景。
师问：同学们，听到这段音乐，有什么感觉？
设计意图:让学生感受新年的气氛,同时回忆新年的传统习俗.
2、介绍春节传统习俗，导入课题《门画》。（播放过新年的习俗图片）
春节是我国最大的传统节日，过年时有许多历史悠久的习俗，如吃年夜饭、拜年、发利事等，新年前夕大多数家里会摆放年花、桔子贴上对联、年画，用于把自己家装扮成更有过年喜庆的气氛。今天我们来尝试一下自己画门画。
二、初步了解门画（预习汇报）
1、了解门画的由来，学生汇报，教师点评。
2、了解门画不同时代的作用，学生汇报，教师点评。
3、激趣引入重点、难点。观看漂亮的门画，谈谈自己的感觉。
设计意图:感受门画文化,了解不同时代背景下门画的不同类型.
三、进一步了解门画的基本艺术特征。（重点、难点）
1、通过赏析课本门画，谈谈对门画基本艺术特征的感受：
①、构图：饱满、对称
②、形象：夸张、威武、活泼可爱
③、色彩：艳丽、喜庆感、中国红
④、题材：驱邪纳福、祈求美好生活、增添节日气氛
⑤、内容：人物、吉祥物、文字
设计意图:激发学生对视觉形象的选择运用与造型表现的创作欲望.
2、加深认识门画中的图案寓意。
①、了解课本中的门画图案的寓意：
鱼儿——年年有余、桃子——长寿
②、讲讲学生收集到的吉祥寓意的物品。
③、小结：中国传统吉祥寓意的图案多中出于物品名字的谐音和历史故事典故。门画常用吉祥寓意的物品画在绘画中，既好看，又有内涵。可见中国的传统绘画是十分有魅力。我们也可以试一试，自己创作一种寓意的图案运用在门画当中。
3、通过对门画的进一步认识，初评自己的门画。
①、展示预习初画的门画，讲讲初画的想法。
②、自我提出改进。
③、同学提出建议。
④、展示有创新性的初画，教师综合小结，表扬、鼓励学生大胆
创新。
设计意图:鼓励自信进行学生自评、他评。
四、学生在初画中添画上色或用其它方法完成门画。
1、提示：构图饱满、色彩喜庆、大胆创新。
2、学生作画，教师巡堂指导。
五、优秀作品展示。
1、学生展示，讲讲对美好生活的祈求。
2、观看各类优秀的门画作品（图片）。
3、鼓励学生大胆挖掘各种素材，绘画或制作精美的门画。
六、总结
1、美术作品探究的方法。
2、中国门画的传承。
《我们的家乡》第16课时《石狮》教学设计
石岐第一小学 郭子毅
教学内容：
岭南版美术五年级上册第6单元《我们的家乡》，第16课时《石狮》
1、 欣赏各种各样的石狮造型，分析石狮的动态、形体、结构和细部装饰，认识民间石雕的艺术美。
2、 引导学生进行手绘线描形式的石狮造型练习。
教学目标：
1、 认识石狮子的各种造型特点，艺术特色等。
2、 学会用白描的手法进行描绘狮子的特点。
3、 将白描狮子的造型与青花彩绘工艺相结合。
教学重点：学习描绘石狮子的造型特色。
教学难点：将石狮子的造型与清华工艺结合。
教具准备：白色纸碟、水彩笔、粉笔、磁铁、多媒体教具
教学过程：
一、问好
师生问好：同学们好，我们今天一起来学习课本的第16课“石狮子”。
二、图片练习
请同学们根据图片的表面特征来辨别出这是哪一种动物？
（回答正确颁发奖励券）
讲解事物表面特征的重要性。
【设计意图】
使学生认识本节课的重点是跟事物的表面特征相关联的，并通过一系列有趣的、生动的动植物图片技法学生的学习兴趣。
三、展开新课
事物的表面特征永远都是我们认识与理解造型艺术的前提，我们今天正是要根据石狮子的表面特征来学习其独到的艺术特色。
请看图片，右上角的是坐落在北京故宫太和殿门前的其中一尊石狮子，通过对比我们很快发现它与左边图片中显示草原上的狮子的区别，工匠在制作的过程中改变了原有狮子的某一部分特点，并将其升华成为另外一种独具风味的特色，请问是对哪一部分特点进行了升华？
学生回答：头发
教师：对！头发变成了？
学生回答：像是螺旋状的……
教师：好的！雕塑家正是用着一种独具特色的螺旋纹来表现石狮子的……螺旋纹为中华石器时代所留存下来的一大经典，为石狮子身上最为重要的特点。
板书：特征1、螺旋纹
教师引入提问：其实我说，那一尊尊的石狮子跟我们人一样，具有七情六欲。你看，有的威武雄强，有的活泼可爱，有的憨态可掬……那是因为雕塑家在塑造它们的过程中同事融入了人为的感情色彩，那是一种什么样的修辞手法呢？
学生：拟人。
教师肯定：好，拟人
板书：特征2、拟人化的感情色彩
教师：接下来请同学们看看老师是怎么样表现这两种特征的……（转换ppt）你看：炯炯有神的大眼、火焰般的双眉和须发加上那强壮有力的右爪，仿佛出现在我们跟前的这一对象已经不再是草原上的一头动物了，更是一种精神，一种力量，一种文化的积淀。
