《船工号子》教学设计

启发中学雷英

1、         通过聆听《船工号子》，使学生初步认识劳动号子的基本特征，感受、体验劳动号子的风格特点。

2、         能够辨别歌曲中平水号子和见滩号子。

教学重点：积极调动学生参与体验音乐，带领学生步入船工们豪放而细腻的心灵定。

教学难点：听辨平水号子和见滩号子

教学拓展：聆听《黄河船夫曲》演船工体验感受船工们的劳动状态以及号子在船工们劳动中的作用。

《船工号子》

歌曲《船工号子》吸收了四川民歌《川江船夫号子》中的“水平号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子”等多段连缀的创作手法，音乐采用不同的速度、力度、调式及节拍的变化，形象地表现出船工们齐心合力、勇往直前的无畏精神。

引子，1——6小节，羽调式，四四拍。歌词为虚词，由钢琴伴奏男生独唱，钢琴的重音弹奏“23”与男生独唱形成了男生领唱、钢琴呼应的一领众和的艺术效果。旋律舒畅、节奏宽长、平和自由，创设了一个平静的江面之意境，好似“平水号子”，寓意船要起航了。

 7——10小节，四四拍，乐曲转入中速由两个乐句构成。在演唱形式上有一领众和的特点，男生领唱部分的高腔韵味，具有很强的川剧特征。钢琴的伴奏也起到了渲染紧张气氛的作用。好似“见滩号子”，领唱者向大家发出了船将行至险滩的号令。

11——15小节，从四三拍变换到四四拍，节奏短促，情绪逐渐高涨，歌声与伴奏紧密呼应。通过重复（     ）和加快速度，造成了越来越浓厚的紧张气氛，领唱者的音调简单，节奏突出，好似“上滩号子”，预示船已经进入险滩。

16——62小节，四二拍，节奏更为短促，歌词均为喊号声，这是全曲情绪最为紧张的段落。“领”、“和”频繁交错，好似“拼命号子”，表现出船工们拼着性命与惊涛骇浪顽强搏斗的场景。

段落的结束部分速度逐渐变慢，并结束在徽音上，给人以开阔豁朗的感觉，情绪中伴着一种激流已过的畅快感。

44——62小节，四四拍，转为宫调式。歌曲节奏拉长，速度渐慢，曲调流畅抒情、轻松舒展，歌声把人们带入“平水下滩号子”意境之中：像是船工们唱起悠扬的歌，驾船在江上平稳地航行，抒发了他们乐观的生活态度及对家乡山河的赞美之情。

63——81小节，四二拍，歌曲转为徵调式。歌曲旋律采用上下四度移位的方法，同时速度突然变快，情绪又开始变得紧张起来，似“下滩号子”，船工驾船顺流快速冲向前方。而最后在高音和强音上的结束，表示船工们继续战胜艰难险阻信心和决心。

这首歌曲，由专业作曲家创作，有高度的艺术技巧，也有深厚的生活功底，是劳动号子类歌曲的精品，是升华了的艺术性劳动号子。

《船工号子》是1981年峨眉电影制片厂出品电影《旋涡里的歌》中的一首插曲。曲作者在吸收运用四川民间音乐和川剧音乐的基础上，写成这首男声独唱艺术歌曲。

《川江船夫号子》又称《《川江船夫曲》，是四川境内长江沿岸的船工所唱的号子的总称。是在行船时，号召、指挥、协调着大家动作而唱的劳动号子。《川江船夫号子》由8首不同曲调、不同种类，可以独立唱、可以联唱的号子连缀而成。每种号子都有“领”有“和”。“领”的部分旋律婉转，装饰音较多，常用于远距离音程；“和”的部分节奏富于变化，常于领唱交织重叠，构成多声部合唱。其中有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的“水平号子”和“下滩号子”；有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的坚定有力、充满信心的“见滩号子”；而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时，唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的“上滩号子”与“拼命号子”等。

1、音乐活动1：让同学们起立搬凳子，第一次不喊口令观察效果，引起同学们的思考如何才能做到整齐？引导同学们想到口令在集体活动中的作用。

2、观看图片：划龙舟

思考：如何才能划得又快有齐？再次引导同学们联想到口号。

音乐活动2：模拟划龙舟

老师喊口令，同学们排纵队划龙舟。

在活动过程中让学生体会老师口号速度和力度的变化（速度加快、力度增强）

师总结：通过这两个音乐活动感受到口令在劳动中的作用。这样的口令在音乐中叫做劳动号子。

3聆听《船工号子》

思考：音乐中的人们在干什么？

生：自由回答

师：揭示课题《船工号子》

三、     新课学习

1、          聆听《船工号子》

思考：在船工行船的过程中都遇到了什么？

（师小结：这些以划船、拉纤为生的人，我们叫他们“船工”。多媒体出示图片。刚才我们听的《船工号子》，它也是劳动号子中的一种，是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子。在四川境内的长江三峡流域，地势复杂，山峦重叠，江河纵横，交通不便，货物流通、客运往来，都靠木船载客运货，于是柏木帆船成为主要的交通工具，小的船有几个船工，大的有二三十个船工，甚至更多。船只在运行当中往往会出现平水、见滩（滩：河边水深时淹没、水浅时露出的地方）、上滩、险滩（江河中水浅石多而水流很急的地方）、下滩等劳动过程。船上的号工（船老大）根据江河的水势水性不同，明滩暗礁对行船存在的危险性，根据摇橹扳桡的劳动节奏，编创出一些不同节奏、不同音调、不同情绪的号子，例如“平水号子”、“见滩号子”、“上滩号子”、“拚命号子”、“下滩号子 ”等。我们刚才听的《船工号子》就由多段不同的号子联缀而成。）