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八年级下册音乐欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》教案
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[第二课时]
欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》教案
横栏中学 周硕
一、教学目标
1、通过欣赏聆听舞剧《天鹅湖》中的两段不同风格的选曲，感受音乐所赋予的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容，并能够懂得它的每一段音乐对场景的描写，对戏剧矛盾的推动，以及对各个角色性格和内心的刻画，都极出色的完成到了极致，即音乐与舞蹈一起体现作品内容。
2、认识俄国音乐家柴科夫斯基。
3、能随着音乐唱出主题音乐。
二、教学重点
引导学生倾听舞剧音乐，探讨并感受音乐在舞剧中的重要作用
三、教学难点
音乐是舞剧的灵魂
四、教学过程
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环节
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教学任务
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一
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组织教学
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问候、敬礼
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起立、敬礼
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课堂礼仪
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二
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复习旧课
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上节课我们介绍了什么是舞剧？芭蕾舞剧？请同学们回忆一下。
歌唱《军民团结一家亲》
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请个别小组成员起来歌唱《军民团结一家亲》
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从复习上节课的知识点引入新课，形成系统。
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三
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导入
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今天我们来欣原汁原味欧洲芭蕾舞剧《天鹅湖》。
请问你们见过天鹅吗？
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回答自己印象中的天鹅的特点：纯真、善良、高贵、圣洁
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从学生感兴趣的方面入手，提高学习兴趣
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四
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新课
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那么，有哪位同学可以给大家讲讲《天鹅湖》这个美丽动人的故事。［播放背景音乐：场景音乐“天鹅主题”］
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一位同学讲故事情节（老师补充完整）
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了解剧情
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这个感人的爱情故事是由俄国的作曲家、指挥家柴科夫斯基编排成舞剧搬上舞台的。［放课件］
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看课件，了解作曲家生平简介
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认识音乐家
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现在让我们静静的欣赏《场景音乐》－天鹅主题［播放音乐］
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欣赏音乐，细心聆听
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感受音乐
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提问：
1、这段音乐描绘了什么样的场景？
2、音乐情绪？
3、音乐主题？
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回答问题：
1、天鹅们在湖边游水栖息
2、温柔、悲伤
3、表现了纯洁、善良、美丽的天鹅――奥杰塔的音乐形象，以象征着奥杰塔和她的女伴们的悲惨命运。
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引导学生小组讨论，展开联想，并回答问题
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老师在钢琴上弹奏这段主题
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学生跟琴模唱旋律
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加深对本主题的理解和印象
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播放选曲《西班牙舞曲》
提问：
1、这段音乐描绘了什么样的场景？
2、音乐情绪？
3、音乐主题？
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回答问题：
1、在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈。
2、节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感
3、生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡，得意忘形的形象。
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运用比较法感受舞剧音乐的作用
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老师在钢琴上弹奏这段主题
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学生跟琴模唱旋律
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加深对本主题的理解和体会。
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提问：通过两段主题音乐的比较，请你们讨论一下舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢？
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思考并讨论
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引导学生挖掘整理出本课的重点
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［播放课件］
舞剧音乐的作用：
①舞剧音乐刻画人物形象的作用。
②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。
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见课件
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总结归纳
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五
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课堂小结
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有人说：音乐是“听”得见的舞蹈，舞蹈是“看”得见的音乐。在舞剧中，正是有了这些音乐，才使舞剧中的形象更生动，使舞剧更具有感染力。“音乐是舞剧的灵魂”。
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跟随老师的钢琴伴奏，集体吟唱两段主题音乐。
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升华主题，情感教育
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板书设计：
芭蕾舞剧《天鹅湖》
作曲：柴科夫斯基（俄国）
一、《场景音乐》――天鹅主题
二、《西班牙舞曲》
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