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九年级语文下册16、音乐之声教案
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音乐之声
教师寄语
教学目标 知识目标：把握人物形象玛丽亚的性格特点。
能力目标： 1、学习刻画人物的技巧。2、感知音乐故事片的艺术特色。
情感目标：引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默 化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对 美好未来的向往与追求。
教学重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。
教学难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画 面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。
教学方法 自主、合作、探究
教 学 过 程
一、课前准备（预习教材找出疑惑之处）。
填空：
1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 （姓名）。
2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
涟漪（ ） 巍峨峥（ ）嵘（ ） 鳞次栉（ ）比 伫（ ）立 顶礼mó（ ）拜
通xiāo（ ）达旦
二、新课导学。
㈠学习探究。
1．多媒体播放《音乐之声》音像资料片断，学生体会影视剧本的特点。
2．学生朗读课文，感知文意。
㈡合作探究（教师结合教材设置梯度问题）
1 . 课文中的修女们用什么来比喻玛丽亚？你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
2. 文中的场景描写有什么作用呢？如果影片中的故事发生在一片阴冷的愁云惨雾之中，你认为怎么样？
3. 如果要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是什么？
三、延伸拓展。
课文是怎样将正面 描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？
四、总结提升。
㈠本节小结 。
《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。
㈡知识拓展。
1《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢?
2 修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
㈣当堂检测（时量：5-10分钟 满分： 分）
阅读课文 思考以下问题:
1、“阿格塔：‘玛 利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？
2、 概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？
3、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？
4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表 达效果？
㈤、课后作业
你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。
