九年级语文下册17、公输教案

教师寄语 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

教学目标 知识目标：1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

    2．了解墨子及其非攻主张。

 

能力目标：1．体会墨子高超的劝说艺术。

    2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

    3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

情感目标：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

教学重点  1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

    2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。。

教学难点 鉴赏墨子的劝说技巧。。

教学方法 自主、合作、探究

教   学   过   程

 

 第一课时

一、自主学习

1．本文选自《》。《墨子》一书现在一般认为是辑录。

    2．《墨子》及墨子

墨子，(约前468～前376)名，鲁人，一说宋人，战国初 期，，，先秦堵子散文代表作 家，春秋战 国之际学派的创始人。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语 录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散 文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

    3．公 输

公输，名，也作•“”或“”又称鲁班 ，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类 的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。

二、合作学习：

　　合作探究1- 12自然段

墨于是如何劝说公输盘的呢?

明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先，请求公输盘替他杀人，借此，引出公输盘冠冕堂皇的理由“”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“ 宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“’”””””，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

探究质疑13-1 6自然段

1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

见：。争：。类：。　然：。　胡：。已：。

见（）：。文轩：。　敝舆：。　　褐：。　　粱肉：。何若：。

犹……之与……也：。　　　文梓：。

长木：。　　　虽然：。

2．公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?

 

 

 

精读品析17-22自然段

1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

牒：。　　机变：。　　诎（）：。　　所以：。　　寇：。　距：。

守圉（）：。文：。　　轩：

　　2．墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？

 

 

课堂小结。

《公输》通过的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“”主张，所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王，从而说明了只有把和结合起来，才能迫使侵略者收 敛野心。 文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子 》的代表作。