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苏教版一年级道德与法治计划下册全册教学设计（最新教案）
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讨论：谁的做法好？为什么？
3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互帮互助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当。我们一定要分清什么才是真正的帮助。
四、智慧引领，实践导行
1，同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。
2.讨论。
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？（生：关心娜娜，一起去探望娜娜）
出示图2：娜娜生了什么病？（生：流感）
刚刚故事里的悠悠说：“流感会传染，怎么办？”悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜……（生：大家都特别想念她，而且娜娜生病了很需要关心和安慰）
去看望娜娜……（生：流感会传染，去的同学可能会被传染上）
大家左右为难。（让学生在两难情境中思考）
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？（生：用气球送祝福的方式）
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。（在学生充分讨论的基础上，教师提示学生：智慧地关心他人）
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？（预设：学生联系生活展开交流，还有其他的办法，如打电话问候、发短信、发微信、发邮件，也可以寄心愿卡，或快递—份小礼物……）
师：同学们的办法真不少。只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒！（板书：智慧地小手拉小手，愉快地成为好朋友。）
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体助同学……学会合作共处。（一起读）
小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体、助同学，合作共处快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每—位朋友，智慧地关爱他人。在集体中，有朋友相伴，我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。
1.学习儿歌，深化主题。
老师把我们今天学习的内容编成了童谣，谁给大家读一读？
2.出示《小手拉小手》，指名领读。
勇敢地伸出我的手，
热情地拉起你的手，
智慧地小手拉小手，
愉快地成为好朋友。
3.全班拍手读。
4.教师总结：小朋友们，和同伴相处时，我们要弄清什么是真正的朋友，什么是真正的帮助，遇到一些麻烦时，开动我们的脑筋，聪明地小手拉小手，愉快地成为好朋友。
第十二课 他们需要关爱
【教学目标】
1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。
2、养成助人为乐的好习惯。
【教学重点】
培养学生主动关心、帮助老人的态度。
【教学难点】
养成助人为乐的好习惯。
【教学过程】
第一课时
一、汇报交流，了解助残设施的用途
1.小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？
（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人专用厕所，电梯上的特殊按键……
2.交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。
二、换位体验，感受残疾人的不易
1.这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说话……）
我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫作残疾人。
2.播放一组有关残疾人的视频或图片。
3.（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）
4.残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。
（1）体验活动——体验盲人
强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。
①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？
请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？
②请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你平时走路有什么不一样吗？
③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？
（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？
④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察者。
（2）体验活动二——体验聋哑人
①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。
②找两个小组谈感受。
（3）体验活动三——体验肢残人
①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。
②交流感受。
③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。
三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情
1.听故事。
（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，努力为社会作贡献。你认识他们吗？他们各自有哪些感人的故事呢？
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