小学教科版2017年最新一年级下册《道德与法治》全册教案

   总起页五幅图从不同角度说明双手的作用，主题文字是对这一活动主题的诠释，目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。

【活动目标】

1．通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。

2．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

【活动时间】

建议本主题教学2课时

【活动过程】

一、课前体验，初步感悟

让学生课前准备若干面具，一写常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。初步认识自己的双手，体验手脑的神奇，感受多动脑勤动手的乐趣。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1．教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？

十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。打人身体的一个部分。

2．请举起你们的小手让老师看看好么？……哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？

3．学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

4．太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）

（二）合作学习，体验生活

活动一：会说话的手

1．神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说话边做动作）

2．课件展示：猜一猜，我的手在说什么？

（课件内容：两人握手——你好；两人勾勾手指——约定；许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……）

3．你的小手会说话吗？（指名表演）

4．手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

活动二：会认东西的手 

1．呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？

2．给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

3．小组活动

（三）深化感悟，引导生活

  同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。

1．两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2．老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服的住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜的发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”

3．老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？

4．组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。

三、课后践行，内化感悟

今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？

 

 

主题二   做个小玩意儿

【教材分析】

这一部分内容是对前面活动的延伸和深化。让学生在具体的操作活动中，学习使用工具，体验劳动和创造的快乐。本活动主题由“认识工具”“它们是用什么做的”“自己做陀螺”三部分内容组成，分别让学生初步认识一些常用的工具，了解制作小玩艺儿的材料，并尝试利用工具开展动手动脑的活动。

【活动目标】：

1．学会正确使用一些常见的工具。

2．引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。

3．培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质：热爱劳动，珍惜劳动成果。

【活动时间】

建议本主题教学2课时

【活动过程】：

一、课前体验，初步感悟 

教师让学生课前准备一些常用的工具，如：剪刀、小刀、锤子、胶水等。自己动手制作一些小玩意儿，初步感受手的灵巧。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1． 教师出示课前准备一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。

2．学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。

3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。

(二) 合作学习，体验生活

活动一：小小招聘会

1．教师（放喜庆音乐，出示一个画面）嘿！快来瞧一瞧看一看啦,“小小工具店”开张了！各位顾客朋友您不想买点什么吗？

2．我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

3．我想招聘业务员，只要能回答出几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！

4．放配乐儿歌，进行安全教育

剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多有多，安全保护靠自我。

 

活动二：自己做陀螺

1．引言：想不想亲自做一个漂亮的陀螺来比赛呢？（教师演示陀螺的制作方法）为了让学生能制作成功强调以下几点：（1）圆要画圆，并剪好；（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；（3）穿牙签要在圆的中央。

2．学生动手制作，教师巡视指导。

3．与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。

4．活动延伸：用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。

（三）深化感悟，引导生活

教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！