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小学教科版2017年最新一年级下册《道德与法治》全册教案
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1． 引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩艺儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。
2． 小小展示交易会：请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？
3． 活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。
三、课后践行，内化感悟
1． 评选出班里的“小巧手”，给他（她）“巧手王”的称号。
2． 说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？
主题三 装扮我的小天地
【教材分析】：
“打扮我的小天地”这一活动内容是在前面活动的基础上，沿着本单元活动主题进一步向前延伸，引领着学生用自己的巧手创造美。教材通过这一环节的活动，鼓励学生动脑筋、用创意地生活，让学生通过活动获得训练，能够根据自己的家庭的实际情况来设计，动手、动脑，通过自己的制作和设计来美化自己的生活。使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造的愉悦。
【教学目标】
1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
[活动时间]
建议本主题教学1—2课时
【活动过程】
课前初探
1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、蛋壳、鸡毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
课中探究
（一）汇报展示，合作探究
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……）。
2、学生介绍自制小作品的过程。
3、师：小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢？
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
（1）首先找自己最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
（二）感悟深化，提升认识
1教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答）
2观看幻灯片。
明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（演示课本中明明自制相框的过程：嗨！大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的：
第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，，再集体汇报。
3、小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说。
4、汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；自制小灯罩……）相框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！）
（三）生成问题，拓展延伸
1、看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
（教师行间巡视，适当地指导学生制作。
2制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
3 推荐作品展览。
（1） 介绍小作品的制作材料。
（2） 重点介绍小作品的制作过程。
（3） 介绍小作品的用途。
三、课后实践
小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。
第三单元 我有许多好朋友
主题一 谁的朋友多
【教材分析】：
这一部分内容是让学生说说自己的朋友，“我们”是怎样成为朋友的，“我”对朋友了解多少。为此教科书设计了三个例子加以说明。当然，学生之间成为好朋友的原因会很多，通过这三个有代表性的例子引导学生说出自己最好的朋友。
【活动目标】
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。
3、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
4、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
【活动时间】 建议授课一课时
【活动准备】
1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
3、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
说说我的好朋友
二、课中体验，深化感悟
（一）引入生活，唤醒生活
1．课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。
2．学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
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