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小学教科版2017年最新一年级下册《道德与法治》全册教案
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（设计意图：教给学生四种方法的使用，是本节课的重点。通过让学生自主的选择使用方法，并让他们亲身实践方法的使用过程和感受得到答案的喜悦和自毫感，有助于培养学生的自信心和学习兴趣。）
师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？
生：选择方法
（1）问问别人
让学生参与提问寻找答案；
（2）书上找找
让学生在老师的引导下找到最快的做法；
（3）网上查查
让学生了解方法的使用
（4）做做实验
（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。
（每一种方法的使用又都让学生得到了一点小知识、小秘密，满足他们的求和欲）。
这些方法的学习和使用依照学生的兴趣来决定其先后次序。
给问题找答案
（设计意图：学生对学习的兴趣，源于他们对未知世界的求知欲。而他们知识的积累和储备又源于良好学习习惯的养成。从小培养他们积累知识的方法将使学生受益终生，而积累方法的多样化又适应了儿童的天性。）
师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？
师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？
生：
五、活动：学做卡片
师：答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？
（写下来、画下来、粘贴下来……）
师：有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！
（设计意图：成长记录袋是学生成长的见证，也是新课程改革提倡的一种评价方式。它可以作为老师评价的依据，也可作为学生自我评价的一个标准。而让学生学会自检，学会回头看看，更是为了促进学生自我评价的日益成熟。同时，老师激励性语言的自然真诚流露，更是学生前进的动力。）
师 ：老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！
（三）深化感悟，引导生活
读儿歌
（设计意图：儿歌是低年级学生喜闻乐见的一种形式，它调动起了学生学习的兴趣，同时这首儿歌又是对这节课内容的一个总结，它让学生以一种轻松愉快的方式记下了原本较枯燥的知识。）
先听，再小组自由读，或多种形式地读。
三、课后践行，内化提高
师：小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？
好的，老师相信你们一定会做得很棒！
下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！课下给自己感兴趣的问题找答案，并记下来。
第五单元 亲亲大自然
主题一：在大自然的怀抱中
教学目标：
1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。
3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。
教学重难点：
1、学生有感受四季、体会大自然的美。
2、让学生懂得保护环境，爱护大自然。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪里呢？看到了什么风景？
生：喜欢。我去过……
师：老师放假的时候也喜欢出去看看，见了很多优美的风景，老师把他们拍下来了，你们想看吗？
生：想看师生欣赏风景优美的图片大自然真美啊，这节课就让我们投入大自然的怀抱，去亲亲大自然吧！
二、课中体验，深化感悟
师：同学们，刚才欣赏了老师拍摄的图片，老师有小问题问你们呢？这些图片是老师什么季节拍摄的呢？这张是什么季节呢？（四张图，四个季节）
生：秋天
师：在秋天你们看到了什么哪些美丽的景色？
生：苹果挂在枝头，稻子在田野黄成一片，大雁南飞，树叶变成金黄色。
师：啊呀，秋天好美啊！同学们听了你们的描绘，看了这些图片，大自然真美啊！你们想说什么呢？ 三、深化感悟，引导生活
1、播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。
师：同学们喜欢去动物园吗？你可知道，天上也有一个动物园呢！播放视频短片——变幻的云。（画外音）：天上有个动物园，
师：同学们，刚才天上的那些动物是什么变的呢？生纷纷举手。
师：哦，都知道啊，一起说吧。生齐：云朵。
2、大自然还有哪些事物也在变化呢？师：同学们真善于观察！是啊，云朵就是这么千变万化的，真神奇！你还知道大自然中的哪些事物会变化吗？
四、创设情境、整体感知
1、师：请同学们轻轻闭上眼睛，聆听来自大自然的声音。边听边想，这是谁的声音，猜猜它在说什么？（播发声音：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸、羊咩、人的欢声笑语等，生闭上眼睛，边听边想象。） 2、出示大自然中的一个场景：月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。
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