思品课外的感动

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思品课外的感动
杨仙逸小学 廖玉
大家常说，教育教学要提倡学科间的融合，学科间很多东西是一脉相承的，是相通的，对于这个观点，我表示赞同。作为思品科任老师的我，也是一位班主任和语文老师。
在我的语文课堂上，曾经出现了这样一幕：课始，我先检查同学们朗读课文的情况，在抽读容耀宗同学完毕，我毫不犹豫地当众大声指出他的错误：是读气氛（fēn），请不要读成了气氛（fèn）。
眼皮底下一片沉寂，毫无异议，我自然而然地继续往下推进我的教学流程。
课间休息时间，像往常一样，我在教室与办公室之间忙碌地穿梭，利用间隙处理班务。在教室的门口，我们班的家琦和紫琪两位女同学，她俩一个拿着字典，一个抱着词典笑眯眯地拦住了我。
“廖老师，你看，这个字是读“fēn”不是读“fèn”。”她们指着“氛”字，柔声对我说，神情中有一丝紧张，又透着些许的兴奋。
我怔住了，满脸疑惑地接过字典，认真地看了许久。
“真的读‘fēn’”！我郑重地点了点头，欣喜地对她们说了一句：“是我读错了。谢谢你们！”
目送她们走进教室，我的心里荡起了阵阵的涟漪。
下午的课堂上，我在全班纠正了自己的错误，并真诚地向她们道谢，对她们表示赞赏。看见她们目光炯炯地含笑注视着我，我没有丝毫地尴尬，只有敬畏和欣慰。
真的很高兴这两个孩子用实际的行动践行了求真务实的精神，这不正是我平常所倡导、不正是我希望见到的吗？
也真的很感谢两个寻根问底的孩子。今天，她们是我的一字之师，她们教育了我。我从心底里为她们一丝不苟的求知态度和严谨好学的精神所震撼、所感动、所鼓舞。
相比之下，我为自己的想当然而汗颜，今后的教学上是不是更应该多钻研、严谨细致些呢？
怀着愧疚、激动的心情，写下此篇日记。

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