创特色办校之路 展学生自信风采——谈我校创设葫芦丝精品课程

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创特色办校之路   展学生自信风采——谈我校创设葫芦丝精品课程
体育路学校 音乐课组
为了推动我校艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生艺术素质，创建学校艺术特色学校，根据学校实际，特制定本工作方案。并建设了葫芦丝精品课程。以下先介绍葫芦丝作为我校校本课程的一些情况：　　
一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：
　　葫芦丝教学在我校开展的时间已有一年之久，效果显著，突出，主要是在三、四年级开设此门校本课程。总人数达450人左右并把葫芦丝教学融入音乐课堂教学，编写科学实用的《葫芦丝校本课程》，形成葫芦丝教学评价办法。学习器乐是一种很好的艺术实践。学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此学生学习时比较容易上手。葫芦丝的学习周期相对较短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。通过一年的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几首难度不等的乐曲。
　　在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一年的学习，同学们在不同方面都有了很大进步。
　　在学习过程中，一个月左右的时间，学生学会了演奏《希望》、《玛丽有只小羊羔》等初级乐曲，受到了领导和专家的肯定和好评。
二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：
　　1、学生音乐基础差，练习时间不足：
　　有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
　　2、学校的硬件建设还须加强：
　　希望今后能够加强各个方面的配备，比如购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。
　　3、自身水平还有待提高：
　　在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
三、此次精品课程的分工：
我们学校老师经过多次研讨、开会、对待此次精品课程的态度积极、认真。并且分工明确。精品课程分为整体规划、教学设计、教学实录、教学课件、经验成果论文、特色材料、音像、图册等等。
这些材料均由我们学校几位音乐老师分工准备，并集中分析，讨论，精益求精，总结出最好的结果并予以使用。并且，此次精品课程基本上是平时上课的实录。
　　音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”中学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。
　　通过总结和反思，相信在今后的葫芦丝教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。

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