对学生学习方式训练的实践感想

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对学生学习方式训练的实践感想

有效教育（EEPO）就是要吸纳中西方的优点，使学生知识性的内容得到落实，学生的个性、创造性得到发挥，这就要求学生在课堂不能只是被动接受知识，而是通过主动、互动去获取知识，从而达到能动的境界。在有效教育中，新型学习方式是有效教育的重要内容。在平时教学中通过对学生进行新型学习方式的训练，力求培养学生主动学习的习惯，达到提高教育质量，落实素质教育的目的。
为了能更好的落实这一新型学习方式，我尝试在本班进行了学生学习方式的训练，具体做法如下
（1）发言人要面向大部分学生。比如发言人站在教室的第一排，那么他应该把身子转向教室后面，面向全班大多数同学再回答。这一点是我们很多老师疏忽的地方，很多老师包括我在内在让学生回答问题时都是面向老师回答的，而且眼睛也是看着老师来回答的，这其实很不好，因为学生回答问题是说给其他学生听的而不是说给老师一个人听的，是学生学习不是老师学习，同时也能引起其他学生的注意。那么，非发言人则要停下手中的事情，眼睛也要看着发言人，这是互相尊重的表现。同时，这一做法一实施，立刻提高了学生的注意力，很多学生都非常注意倾听发言人的说话内容，让课堂的听课效率、也随之提高。
（2）提出问题后，先让学生独立思考再进行讨论。平时我都是提出问题后就急着让学生讨论而不注重给学生独立思考，其实这样的学习方式是错误的，因为学生没有经过自己独立的思考，没有形成自己的想法，他怎样去交流？去讨论？所以，现在我把问题抛出来，让他们进行小组合作进行研究讨论，提高了学生的合作能力。
（3）跟学生要有个约定：①表扬的约定：也就是指学生回答得好的时候，你要求学生怎样去表扬他，去鼓励他。这个表扬要有个固定的模式，如鼓掌四下，或喊口号你真棒等等。②坐好的约定：如老师拍三下手,学生赶快坐好，也回应老师拍三下手。当然每个老师可以用自己喜欢的方式或学生喜欢的方式来确定这个坐好的约定。③回答问题的约定：如老师要求在回答问题时发言人要怎么做，其他同学怎么做，别人发言完了，你怎么去评价等等。
我一直在努力尝试着，我发现学生很喜欢这种学习方式，也很配合我。当然，参与式教学中学生学习方式的训练是需要长期训练才能慢慢形成的，而且需要坚持的，不能一天一个样，否则学生就不知所措了。当然我也是在慢慢尝试中，希望能有好的效果。
 

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