识字教学论文：联系核心素养 更新识字教学 自2016年《中国学生发展核心素养》正式发布以来，我国一些“教育先区”，如：广东、浙江等地区不少学校及老师都在进行核心素养识字教学的研究，关于核心素养指导识字教学...

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博学·慎思·笃行—小学语文学科主题式教研活动阶段总结 在朝凤路这个书香四溢、充满朝气的校园里，活跃着一群积极进取、勤恳耕耘的老师，语文组的全体成员正是其中不可或缺的一支中坚力量。我们...

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以《我叫黑脸霹雳》为例，实践以学生为中心的课堂教学方式 学生是学习和发展的主体，语文课堂教学方式变革的核心是要积极构建自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为语文课堂学习的主人。一年级学生入学时间有...

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小学语文论文：培养自学能力 提高学习兴趣 教学是学校的中心工作，实施素质教育，必须改变教学方法，我认为在语文教学中努力创设情境，激发学生的学习兴趣，重视培养学生的自学能力，充分发挥学生的积极性、主动性...

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作文教学论文：导－写－评－改—四步作文教学法 一、问题的提出 第一步：导——首先用半节课讲解上次作文，重点讲解取得的成绩和存在的问题。可通过范文加深对问题的理解。选好、中、差作文各...

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如何在小学语文教学中贯彻素质教育 作者：程华 在二十年的小学语文教学实践中，我深深体会到，要全面提高教育教学质量，必须树立正确的教育教学思想。也就是说，教师要根据素质教育的要求，面向全体学生，对每一个...

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小学语文论文：浅谈促进小学语文课堂中学生深度学习的几点策略 有人说，深度课改的本质是深度学习。那什么是深度学习？深度学习就是让学生不再只是知识的传承者和消费者，而要成为知识的创新者和贡献者；深度学习应...

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小学语文论文：小学语文怎么进行深度学习 深度学习为有效课堂提供了新的方向和思路。从理论上说，深度学习是基于建构主义理论的一种学习方式，是在理解学习的基础上，学习主体能够批判性地学习新知识、新理论，学习...

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小学语文论文：把握教材特点，夯实语文基础——浅谈部编版教材一年级语文拼音教学 黄琴芬 摘要：部编版教材在汉语拼音、识字写字的编排上作了调整，拼音教学的内容与以往相比，更具有情境性、趣味性、整...

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小学语文教学论文：小学低年级错别字的成因与对策 摘录：有的时候将这些错别字拿出来评讲时，孩子们自己也觉得好笑，心里纳闷：我怎么会犯这么低级的错误？分析其原因，低年级的孩子仍以形象思维为主，抽象的汉字让...

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一年级语文写字基本笔画教学心得 董红敏 俗话说“万丈高楼平地起”，一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。如何走好写字的第一步，我认为，教师一定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远出发的思想，精心...

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备课参考 贾宝玉正邪两赋的性格特点 如果《红楼梦》是一部电影，它的主角会是谁呢？是宛若天人的潇湘妃子林妹妹？还是清明灵秀的怡红公子贾宝玉？一个是良苑仙葩，古今中外，无数的读者为她倾心；一个是混世魔王，...

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小学语文教学论文：提高学生作文素养的方法 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它直接影响着学生观察能力、思维能力、表达能力的发展，以至情感的陶冶、思想观点的形成，对人的发展有着极其重要的作用。陆游对...

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作文训练中如何指导学生审题 我曾问过学生：“考作文你最怕什么？” “当然是跑题偏题啦！作文写得再好，一旦跑题，连及格分都拿不到。” 一位同学就是跟我讲了他在考场里的尴尬事：拿到作文题目以后，还没有想...

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浅谈语文教学中的陶冶教育 内容摘要： 语文教学中的陶冶教育,就是根据教学活动的特点，从不同的角度,采取生动活泼的形式，对学生进行情感陶冶,便他们在潜移默化中接受共产主义思想的濡染,逐步形成共产主义世界观.利...

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语文课堂教学中有效的提问 内容提要：语文课堂教学中有效的提问，会激起兴趣，启发思维，调动学生主动学习。课堂提问是一门艺术。提问的方法：1、问在课题处；2、问在忽略处；3、问在矛盾处；4、问在疑难处。 关键...

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浅谈现代教育信息技术与小学语文教学的整合 冯孝田 摘要：运用现代化教育技术可以改革教与学的过程，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习的成功体验和乐趣，提高教学质量和效益，全面提高学生素质，促进中小...

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如何训练小学生的口语交际能力 　 湖北省利川市团堡镇小学 董凤英 内容摘要 教师要善于营造良好的口语交际氛围，让学生在特定的氛围中受到话题的感染。其次，教师要运用生动的语言创设引人入胜的情境，使学生充满...

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新课标下的高中语文教学和考试之我见 单永东 【摘要】新课标的实施对老师和学生都提出了考验。语文教学多角度全方位多元化的教学要求使得教学和考试产生了不相符合的地方。对语文教学和考试的改革需要多方面的意见...

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如何才能写好说明文 云汉小学 刘展华 说明文的定义： 什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和...

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探索小学语文“回顾拓展”课的教学 古镇镇曹一小学朱巧敏 新课程从五年级上册开始把每单元的“语文园地”改为“回顾拓展”。“回顾拓展”一般有三个板块,其中必有的是两个板块———“交流平台”和...

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“多读”是语文教学的精髓 安堂小学 栗俊连 如今，在实施素质教育之际，仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论，而学生在课堂上充当了老师的“忠实听众”。这种现象，究其原因是老师的思想还没有转变过来，觉...

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在阅读中丰富积累 六坊小学 李玉英 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学一定要教学生必要的阅读技能，语文训练，重要内容之一是语文技能的训练。技能必须纯熟而达到习惯成自然的程度。训练是方法...

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如何提高学生阅读能力之我见 中山古镇六坊小学 谭玉娥 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，...

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浅谈略读教学的策略 苏玉颜 叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”那么，在教学中，如何把握略读课文的特点，践行新课标的精神，切实...

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关注低段阅读 培养学生字词能力 ——听课《雷雨》后所悟 《雷雨》是我们二年级级组共同备课的精品课。在听了几位老师的试教上课后，引发了我对低年段的阅读教学的几点思考。 众所周知，“教什么”、...

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书法课中如何设计开放性问题 小榄丰华学校 周献艺 教育家第斯多慧曾说过：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。书法课堂中学生常会围绕新的字仔细观察、不断思考，从教师的提问中受到激励与...

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2012—2013学年度第一学期 丰华学校书法教学论文 浅谈书法的有效教学 小榄丰华学校 周献艺 书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是中华民族传统艺术百花园中的一枝瑰宝，它作为艺术的一种，逐渐...

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临书思进--学书教授过程心得 小榄丰华学校 周献艺 书法的呈现概而论之有两种，一是临摹，一是创作。临摹是创作的主要来源。离开了临摹，创作便成了没有内涵的外壳。临摹需要怎么做，每一位成功的书法家都有自己的独...

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关注书法课堂教学的细节 小榄丰华学校 周献艺 所谓“教学细节”指的就是在课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。在《新课程教学现场与教学细节》中提到说：“细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中...

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