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活化历史细节,感受人文精神——以岳麓版《思想文化史》第三单元为例
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0 | 2013-05-14
活化历史细节,感受人文精神——以岳麓版《思想文化史》第三单元为例 岳麓版教材的最大特色在于板块清晰,主题明确,这就决定了课堂教学必须围绕着相关的核心价值展开,尤其在处理每个单元知识点间联系的...
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如何看待历史教学中的“敏感问题”
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0 | 2013-05-09
如何看待历史教学中的“敏感问题” ——基于必修一第六单元课堂教学的思考 中山市实验高中 郑燕子 历史追求的是真实,只有真实才是历史的最高价值,但是对于历史的认识有时候也会受制于种种因素,或史...
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对新课程背景下历史课堂提问的几点思考
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0 | 2013-05-09
对新课程背景下历史课堂提问的几点思考 ——基于必修一第六单元课堂教学的思考 中山市实验高中历史科组 李小银 新课程改革的根本目标是,培养学生的创新精神和创新能力,以学生发展为本,注重全面素质的...
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例说高中历史课堂教学中如何用好课文的标题
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0 | 2013-05-09
例说高中历史课堂教学中如何用好课文的标题 ——基于必修一第六单元课堂教学的思考 中山市实验高级中学历史组 李小银 课文标题是内容的简短语句,是内容的特征概括。然而在高中历史教与学中,有许多师生...
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浅谈提高历史教学有效性途径
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0 | 2013-05-09
浅谈提高历史教学有效性途径 小榄中学 吴琼赳(高中,历史) [摘 要]不同的时期,学科教学的有效性被赋予不同的涵义。新课程改革之后,学科教学的有效性也具有了不同的含义,但在新课程的实施过程中,我们的课堂教...
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浅析基于问题的学习在农村中学的推广
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0 | 2013-05-05
浅析基于问题的学习在农村中学的推广 古镇初级中学 冯惠芳 农村中学普遍学生认为,历史的学习,该记的记,该背的背,即可得高分,根本不注重学习历史的思维和方法。对于历史科的兴趣不高,认为历史枯燥乏味,学习兴...
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历史课程资源的开发与利用——源于精品课程开发的思考
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0 | 2013-04-27
中国古代的中央集权制度 教学论文 历史课程资源的开发与利用——源于精品课程开发的思考 教育部制定的《普通高中历史课程标准(实验)》对高中历史教学提出了明确的要求,就是要“通过历史学习,使学生增强...
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浅谈地图在历史教学中的重要作用
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0 | 2012-08-20
浅谈地图在历史教学中的重要作用 关键词:地图、教学、作用 地图是一种特殊的教学工具,它具有直观性、简约性、概括性、便捷性的特点,也是学习历史的重要工具。在课堂教学中运用地图进行教学,深受广大师生的欢迎...
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做与学生共成长的思想型教师——初中历史教学评价改革与教师的专业发展...
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0 | 2012-08-13
做与学生共成长的思想型教师——初中历史教学评价改革与教师的专业发展 引言 面对学生的目光,老师哭了 一位历史老师去外地执教公开课,讲到唐朝灿烂的诗歌文化时,学兴趣浓厚,老师也想适当放开一些...
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如何复习中国现代史(小课题论文)
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0 | 2012-06-25
如何复习中国现代史(小课题论文) 初二历史组 吴庆桃 纵观历年中考真题,中国现代史所占的比重还是比较大,但是考试内容分布有点零散,头绪难以把握,不易总结整理。因此,复习备考中首先要多角度、多方位整理...
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