让美术课堂教学贴近生活

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五、师生关系也应贴近生活

平等是建立良好师生关系的基础，任何建立在不平等基础上的师生关系都是不稳定的，有害于教育的。因此在教育活动中应形成民主平等的教学氛围。课堂教学贴近生活，为建立良好的师生关系提供了坚实的基础。师生间的真挚感情，必定会带来神奇的教育效果。尊重学生的最高境界就是爱学生，爱学生必须走进学生的感情世界，就必须把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐。师生在这样的课堂氛围中进行教学活动，必定会取得良好的教学效果。

陶行知的生活教育理论主张“在生活里找教育，为生活而教育”，生活就是教育，就是教育的内容，他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的，由此而开展的教育才是有利于受教育者的终身的。作为一名工作在教学一线的教师我坚信只要在教学实践中贯彻好陶行知先生的好“生活即教育”这一生活教育理论的核心理念使教育与实际生活相联系，让美术课堂教学贴近生活，发挥课堂教学的主渠道作用,提高课堂教学效益，我们的美术教育就必定能在培养会生活、会学习、会思考、会创造、会关心和会自我管理，适应性良好、心理健康、全面和谐发展的学生这一教育目标中发挥越来越重要的作用
 

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