论文：浅谈我对攀登英语课堂评价的理解与运用

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黑板评价栏是课堂评价的平台，它在课堂上发挥作用好了，还要注意发挥课后评价，即墙面评价栏的跟踪总结评价，这可以让学生之间产生竞争感，争取在下一节课中有所进步。墙面评价栏同样要突出个人评价与小组评价的总结作用，尤其是小组评价的总结。现在一二年级的墙面评价栏我都突出了小组评价与个人评价的版块，但是实际操作中，我觉得小组评价的版块倒是发挥了一定的作用，每课时各个小组的评价都能一目了然看出来谁是wonderful，谁是very good，谁是good。但是个人评价的版块发挥的作用不是很大，我曾经试着在墙面评价栏上一天记录所有学生的课堂学习情况，还试过每周记过录一次，或是学习一个单元完就记录一次，但是总因为繁琐不好操作而不能很好坚持下来。现在每周会选出攀登之星，以一个单元学完为一周。具体操作是我把学生的学习记录册收集上来并一一做好每个学生的奖章总结记录，并从中选出占本班人数百分之二十的学生作为本单元的攀登之星。然后把这些攀登之星的名字贴在个人评价栏上，这样倒是有树榜样学习的样式了，学生之间的学习攀比性也强烈了，学习英语的兴趣也提高了不少。

课堂评价的有效运用可以提高课堂教学效果，而在攀登英语的课堂中，评价的使用更是老师调控课堂，激发学生学习激情的一把有力武器，如何更好更合理地使用评价，激发出评价对攀登英语课堂的大效力，为学生的有效学习英语出大力，还有待于我往后工作的继续努力，认真总结思考和实践。期待着，有更多的思想火花出现，成就我的攀登英语课堂！

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