2009-2010 年新教育实验工作总结

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    2、组织学生外出参观访问，贴身感受家乡伟人的魅力。我们组织学生参观了周恩来纪念馆、参观了淮阴侯韩信故居；瞻仰南京雨花台、南京大屠杀纪念馆，走进国防园，走进刘禹锡的乌衣巷，从而感受家乡伟人的魅力，与名人同行，让学生在名人这面旗帜的指引下，扬起希望的风帆，迈开前进的脚步，踏向奋飞的旅程，走上成功的人生之路。

学校通过开展活动，做好“名人”这篇文章，收到了“名人教育”效益，学生的思想素质普遍得到提高。名人的精神犹如效果奇特的养料，给汤中学子输送精神营养，使他们茁壮成长，开出灿烂的花朵，结出丰硕的果实。“名人教育”活动为培养优良的校风、学风极大地发挥了作用。名人事迹激励学生勤学苦练、顽强拼搏，鼓励学生不断进取、积极向上。我校被评为市示范初中、市一级学校、市常规管理优秀学校学校涌现了一大批品学兼优的学生，转化了一批后进生。

让学生放眼祖国、面向世界、面向未来，用古今中外的事迹教育激励学生。学习毛泽东、邓小平等伟人的革命精神，加强对学生的革命传统、艰苦奋斗精神的教育。学习爱因斯坦、祖冲之等科学家不断追求、探索科学，敢于创新的品质。学习刘翔、女排姑娘等运动员顽强拼搏、持之以恒、不怕困难、勇攀高峰的毅力。学习张海迪、贝多芬等人身残志坚、战胜困难、做对社会有贡献的人的强者风范。学习雷锋全心全意为人民服务，淡泊名利的崇高境界。极大地丰富了学生的精神生活，给学生的思想注入了一股股强有力的源头活水，为他们实现明天的梦想做好了充分的精神准备。

书香溢满每一班

开设校本阅读课。在课题研究实施过程中，学校让学生阅读课进入了两表。学校每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，师生还可在此交流读书心得等。让学生在诵读经典、赏读美文、选读交流中培养读书的兴趣，在老师的指导和帮助下掌握阅读的方法和技巧，提升学生听说读写的能力。在每天晚自习之前，学校还安排了20分钟的学生自主阅读时间，由班主任或语文老师具体组织。

构建阅读生态。学校阅览室坚持每天下午课外活动时间对师生开放。为营造浓郁氛围，学校号召教师捧起一本书，记下随笔，做一番评论，来一场辩论，让师生在读书中快乐，在快乐中成长。

    为了巩固阶段性成果，推动学生读书活动深入持久地开展，学校要求各班做好黑板报、图书角的定期更换工作，并让班级图书角的书成为在学生手中流动的知识之河，使教室里充满书香，并要求家长为孩子在家庭内建好小书架，鼓励孩子多读书，多藏书。同时，以教研组为单位每两周出一期校园板报，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页。

通过这些常态活动的开展，让学生以书为友，使书香溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

启动系列活动

读书演讲比赛。根据学校读书活动的安排，我们要求学生全员参与，并积极进行指导和竞赛活动。学校先后组织了导读方案评比、现场导读观摩、读书演讲、故事会、读书征文等等的活动。并在此基础上选拔了许多优秀的作品参与上级的竞赛与评比，成绩又在过去的高起点上百尺竿头，又有进步。

经典美文诵读。为此学校特别开辟了美文诵读专栏的开辟，学校不间断地为师生提供许多耐读而又精美的文章。并在此基础上组织校园美文诵读比赛。通过轰轰烈烈的诵读活动，使每一位老师和学生在参与的同时感受书香，品味书香，走进书中的意境，与作品中的人物同呼吸共命运，感受书香的魄力，从书中获取真知灼见。

好书大家读、优秀笔记展平。举行 “读好书，好读书”作文竞赛、读书笔记和手抄报展览、“童心永远”诗意课堂观摩课；同时开展书签的制作，书法作品的创作，读书知识的比赛，结合演讲、故事、美文诵读、原创作文展示；学校还开展了课本剧表演、诗歌朗诵会、科普知识竞赛、“中国文学之最”小报展等丰富多彩的读书活动，拓宽了阅读的领域，提高了阅读的效率。丰富多彩的读书活动为师生搭建了展示读书成果的平台，为打造“书香校园”夯实了基础。在给学生以真实学习体验的同时，让他们感受了读书快乐，收获到了成功的喜悦。同时活动也给社会、家庭以积极的影响，为文化造势，使关注学习、关注读书的意识也得以增强。

评比“书香班级”。给师生读书活动以认可在一定层次上说是一个激励与促进的过程，学校为此特别举行了“书香班级”、“ 好读书中学生”以及教师“读书之星”的评比活动。通过一年来的读书活动开展，按照评比制度，通过严格的评比程序，产生了学校的“书香班级”和“好读书中学生”，并且有两位老师被学校评为“读书之星”。以此激励，使更多的班级和师生“读好书好读书”活动已蔚然成风。

阅读之星 、优秀组织奖、书香之家评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐和学生各项活动指标的考核，推荐10名学生为校阅读之星，评选出了18名学生为班级级阅读之星，学校将对他们的事迹在学校网站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、征文获奖、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出了4个班级为读书文化节活动优秀组织奖。

优化教学催化剂

 自课题研究实验开展以来，我校全体教师的课堂教学水平不断得到提高，学校涌现出一大批教学能手。特别是本学期，每一位教师的专业发展和成长意识更加迫切，全体教师对课堂教学的关注程度更加强烈。为进一步促进学校的教学质量迈上一个新台阶，促进全体教师课堂教学水平和教育科研能力进一步提升，我校结合市教委举行的“课堂教学有效月”活动，制定了《有效课堂教学实施方案》，举行了全体教师课堂教学达标活动，使新教育实验课题研究与课堂教学紧密结合，有效教学成为了课题研究的催化剂。

教研活动风起云涌。教研活动是提高课堂教学效率，促进教师成长的有效载体。本学期，我校各学科组按照学校教导处教研活动安排，扎扎实实地开展活动。活动中，我们充分发挥集体备课的优势和教研组长、骨干教师的力量，每次活动都能做到思想重视一，积极准备，认真组织，促进提高。每节课后的评课活动扎实有效，听课老师都能直言不讳，积极评价，形成了良好的教研氛围，使主讲教师在处理教材、驾御课堂、研究课程方面都有了很大的提高。为省时高效，我们将教研活动分为语文、数学、英语、技能学科四个大组，指定专人任教研组长，牵头负责活动开展和资料收集。本学期教研活动，有效提高了我校青年教师的课堂教学水平。

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