人音版音乐第三册第三课第二课时《有一个人在林中》教学设计

童话故事——《有一个人在林中》

师生互动创设情景,在闯关游戏中快乐的学习歌曲。

能够准确唱准弱起小节和附点节奏,用轻快地声音、活泼开心的情绪表现歌曲。

通过表演唱藏谜歌曲，引导学生体验歌曲开心、活泼的情绪，感受童话世界的可爱有趣。

1.学会演唱歌曲

2.在歌唱中感受体验歌曲开心、活泼的情绪

1.能够唱准弱起小节

2.能够把︱5 64︱与︱5ⅰ 64︱两处唱准

听唱法

多媒体 电子琴 小红帽娃娃  自制蔷薇花道具 蔷薇花头饰

师生问好！

 

   师：嗯，同学们唱得非常棒，连小红帽都被你们吸引过来了。

小红帽：各位小朋友好啊！今天我想邀请大家参加一次的森林之旅,你们知道吗？大森林里有高大的树林,碧绿的小草,还有清澈的小河等漂亮极了!当然还有咱们可爱的动物朋友们,我今天就带大家去认识我的一位好朋友,听：他还迫不及待地跟我们打招呼呢！（老师弹旋律，学生用“lu”模唱）

小红帽：可我这位朋友比较顽皮,他要小朋友们猜猜他是谁,出了这样一个谜语：

有没有同学知道他是谁？

生：我觉得是一朵花，我觉得是稻草人……

小红帽：好现在我要揭晓谜语的答案了，这个谜语的答案就是蔷薇花（出示图片与道具），下面由洪老师给你们介绍一下我这位朋友的信息。

3、简单介绍蔷薇花的有关信息。

   师：这就是美丽的蔷薇花，有各种美丽的颜色，特别的漂亮，在大森林中像一个身穿红外套，头戴小毡帽，一只脚站着的小人一样。（边陈述边出示图片）

师：其实这个谜语是一首非常好听的歌曲，名字叫做《有一个人在林中》，它是一首外国的歌曲，是加拿大的谜语歌曲，把美丽的蔷薇花比作成一个站在林中的小人一样，今天我们要去森林里面寻找她，看看同学们能不能通过重重的关卡去见到小红帽的好朋友蔷薇花。

 

三、学习歌曲《有一个人在林中》

设问:演唱者用怎样的心情来演唱的？

  师：接下来我们先来把歌词按节奏朗诵一下（强拍拍手弱拍拍腿，

    学生自我感受第一句弱起），设问：老师在第一个字有没有拍手？

  生：没有……

  师：你们知道老师为什么没有第一个字拍手吗？

   生：不知道。

       师：因为这是一首弱起歌曲，从弱拍开始。

  ②复听歌曲，引导学生为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律节奏的印象。

    师：同学们朗诵得真好，现在请拿起你们的小手，随音乐的旋律轻轻地拍手为歌曲伴奏（播放伴奏音乐《有一个人在林中》，边唱边拍打节奏）

   师：同学们，你们拍得真好，真准确，一下子就闯过第二关了。

  师：下面跟着老师的钢琴把旋律唱一下，我唱一句，你们唱一句，并且随着老师一起突破重点（弱起部分要唱准确“有”“他”,不要吃掉。）

 师:接下来我们来学习第二段，跟着老师的琴声，试着把第二段的歌词填进去（注：“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，注意学生的音准，用模唱解决）。

  师：这首歌曲好不好听？你们觉得蔷薇花美不美？那我们应该用什么样的心情赞美蔷薇花呢？

   生：很快乐，很开心……

   师：那接下来同学们能不能用很开心的声音把这两段连起来跟着音乐伴奏唱一遍。

   师：那么接下来会把你们班分为两大组，来进行一个歌唱比赛，看哪个大组表现得最棒。（没有比赛的学生为演唱的同学拍手伴奏）

师：同学们，你们唱得真棒，如果能配上音乐，扮演一下蔷薇花这个角色就更好   了，下面老师播放音乐，你们跟着音乐来创编一下，来表现一下美丽的蔷薇花。

（播放音乐，生自由创编，师从旁指导）

师：好，同学们，有谁想来展示一下呢？我们来唱，你来表演。

师：看到同学们表演得这么好，老师也忍不住想表演一下了，老师刚才观察到有一些同学编的动作相当的不错，那我老师就模仿出来与同学们一同分享，请同学们一起跟着老师一边唱一边模仿吧！

（师生一起边唱边表演）

   师:同学们，我们这次的森林之旅就要结束了，我们在童话故事的单元中认识了小红帽、蔷薇花，在这次旅行中大家开心吗？那我们一起乘坐时间的小马车，一起下课吧！