减小字体
增大字体- ·上一篇教案：《怎样搜集资料——搜集方法指导》教学案例
- ·下一篇教案：五年级综合实践活动《人与社会》自主开发教案:了解沙溪镇服装产业
Unit 8 Why don’t you get her a scarf? Period1精品课程教学设计
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
Finish the report and write a composition about Mother’s Day!
板书设计：
Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
Patterns:
A ) Give suggestions:
What should I do….? Why don’t you do …?
Why not do …? What about…? How about …?
B) Make comments:
That’s a good idea. That’s too expensive / personal.
That’s not interesting / creative / special enough.
（八）教学反思
本节课是响应中山市教育局教研室号召而开展的精品课, 是新目标英语第八单元的第一课时，是新授课，以听说为主。
反思1： 设计思路：
以母亲节为切入点，通过Spice Girls的一首非常感人的“MaMa”导入新课，立刻调动学生的参与性，将学生带入了一个个生活情境，感受母爱，从而引出接下来的讨论：在母亲节到来之际，我们应该给妈妈买些什么礼物来表达我们的爱呢？在讨论过程中，尽量让学生自己口中吐出新语言，培养学生自主学习英语的能力，激发学习兴趣。同时在学生表达自己观点的时候，老师引导学生如何用形容词对礼物做评价，并板书在黑板上，最后学生猜不出的礼物老师幻灯显示，同时教授新词汇，并问学生如何看待这个礼物，立即创造条件让学生模仿前面老师的语言对这些礼物作出自己的评价。接下来通过pairwork 让学生巩固新学的句型，让学生体验成功。学生现场的对话很流畅，其中有一组学生谈到她要为妈妈做一顿晚饭，得到了所有学生的赞扬。听力练习让学生再次熟悉了句型，并且教给他们一些听力的技巧。通过后面的练习使学生能熟练掌握重点语言点。Survey (the most special gifts for mom) 环节可让学生展示自我，拓宽运用英语能力，把所学的知识在实际交流中进行运用,实现新课程倡导的“为用而学, 在用中学,学了就用”，从而提高学生综合运用英语的能力。选择母亲节来临为母亲选择礼物这一话题也是借此机会对学生进行感恩教育，并在学生的热烈讨论中告诉学生Gifts can’t be everything; everything can be a gift. Whatever (无论什么 ) we get our moms, she’ll be very happy. So we should always love our moms, care our moms forever! 使学生的情感得到升华。
反思2：整节课，老师基本上能把握以下几点：
1、以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂。根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。
2、作为单元第一课时，本节课定位较准确：激发兴趣，激活话题，解决生词障碍；本节课的课型从教学过程来划分属于新授课，从技能培养目标来划分属于听说课，所有的任务、活动设计都围绕着这一目标开展落实；并且巧妙运用教材内容和适当的活动设计对学生进行情感教育是这节课的另一大特色。
3、作为一节听说课，教师设计的任务、活动不是仅局限于口头英语的交际表达，本节课没有忽视语言运用的其他技能的培养，包括听、读、写等练习，教师设计了很多活动任务，由浅入深，由简到繁，层层深入，不断变换操练形式，促使学生的听说读写综合技能的提高。
反思3：不足之处：
根据青少年学生的心理特点，本课应该设计更多的形式多样的活动，采用灵活多样的教学方法，最大程度的激发、保持、巩固学生的兴趣，让更多的学生积极的参与课堂活动，使整节课的课堂气氛更加活跃和充满情趣。尤其是最后一个环节的Survey, 学生讨论后，要求写成一篇report, 这是对学生写作和口语的训练，在实际操作时，老师应该将学生的小短文通过投影仪放出来，让学生面向其他同学朗读，这样课堂效果会更加显著。
开展精品课的研究与探讨，为我们教师深入研究和探讨课程教育与改革提供了一个难得的机遇和平台，我们应该以此为契机，用科学研究的态度去对待课堂，勇于探索，大胆创新，乐于实践，努力用科学的方法提高课堂效率，力争将每一节课都打造成精品课。
（九）课例评析
张薇老师讲授的是新目标英语八年级下册的第八单元的第一课时，是新授课，采用多媒体进行教学，以听说为主。本课围绕“礼物”这一话题展开。教师素质很好，教学基本功扎实。教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
新授课的过程，不仅仅要求能呈现教学过程，更重要的是每个环节中的活动内容，练习内容落实到实处，这些活动与练习的设计是切实有效的，学生通过从事这些活动与练习能够真正达到教学目标，完成任务。
首先好的开始就是成功的一半。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本节课用一首感人动听的歌曲MaMa导入，充分调动起学生兴趣,给了学生较好的感知体验。然后用母亲节引出讨论：作为孩子应该给妈妈送上什么特别的礼物呢？这样使学生的注意力在最短的时间里被激活，老师与学生产生了共鸣。
其次教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，pairwork, group work, survey等，这些活动不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
第三，老师在课堂教学中贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。尤其是最后一个活动，让学生用习得的语言知识运用到具体的任务中：为妈妈设计一份特别的礼物，除了让学生会用语言做事外，还很好的得到了情感教育。
本课中值得探讨的地方：
本堂课中，不知道是不是学生紧张的缘故，课堂显得有些拘谨，学生不能放不开胆子踊跃发言，思维不开阔，发言声音有点小，尤其在做survey时，如果学生更大胆点，课堂效果会更好。
所以在备课时要充分考虑到学生的情况，一堂课的教学目标的设定和重难点的确定不应只是根据教材来定，而应依据学生的认知程度来定，在课堂上要充分的关注每一个学生，在最大程度上让学生都能积极参与到课堂活动中去。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
板书设计：
Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
Patterns:
A ) Give suggestions:
What should I do….? Why don’t you do …?
Why not do …? What about…? How about …?
B) Make comments:
That’s a good idea. That’s too expensive / personal.
That’s not interesting / creative / special enough.
（八）教学反思
本节课是响应中山市教育局教研室号召而开展的精品课, 是新目标英语第八单元的第一课时，是新授课，以听说为主。
反思1： 设计思路：
以母亲节为切入点，通过Spice Girls的一首非常感人的“MaMa”导入新课，立刻调动学生的参与性，将学生带入了一个个生活情境，感受母爱，从而引出接下来的讨论：在母亲节到来之际，我们应该给妈妈买些什么礼物来表达我们的爱呢？在讨论过程中，尽量让学生自己口中吐出新语言，培养学生自主学习英语的能力，激发学习兴趣。同时在学生表达自己观点的时候，老师引导学生如何用形容词对礼物做评价，并板书在黑板上，最后学生猜不出的礼物老师幻灯显示，同时教授新词汇，并问学生如何看待这个礼物，立即创造条件让学生模仿前面老师的语言对这些礼物作出自己的评价。接下来通过pairwork 让学生巩固新学的句型，让学生体验成功。学生现场的对话很流畅，其中有一组学生谈到她要为妈妈做一顿晚饭，得到了所有学生的赞扬。听力练习让学生再次熟悉了句型，并且教给他们一些听力的技巧。通过后面的练习使学生能熟练掌握重点语言点。Survey (the most special gifts for mom) 环节可让学生展示自我，拓宽运用英语能力，把所学的知识在实际交流中进行运用,实现新课程倡导的“为用而学, 在用中学,学了就用”，从而提高学生综合运用英语的能力。选择母亲节来临为母亲选择礼物这一话题也是借此机会对学生进行感恩教育，并在学生的热烈讨论中告诉学生Gifts can’t be everything; everything can be a gift. Whatever (无论什么 ) we get our moms, she’ll be very happy. So we should always love our moms, care our moms forever! 使学生的情感得到升华。
反思2：整节课，老师基本上能把握以下几点：
1、以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂。根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。
2、作为单元第一课时，本节课定位较准确：激发兴趣，激活话题，解决生词障碍；本节课的课型从教学过程来划分属于新授课，从技能培养目标来划分属于听说课，所有的任务、活动设计都围绕着这一目标开展落实；并且巧妙运用教材内容和适当的活动设计对学生进行情感教育是这节课的另一大特色。
3、作为一节听说课，教师设计的任务、活动不是仅局限于口头英语的交际表达，本节课没有忽视语言运用的其他技能的培养，包括听、读、写等练习，教师设计了很多活动任务，由浅入深，由简到繁，层层深入，不断变换操练形式，促使学生的听说读写综合技能的提高。
反思3：不足之处：
根据青少年学生的心理特点，本课应该设计更多的形式多样的活动，采用灵活多样的教学方法，最大程度的激发、保持、巩固学生的兴趣，让更多的学生积极的参与课堂活动，使整节课的课堂气氛更加活跃和充满情趣。尤其是最后一个环节的Survey, 学生讨论后，要求写成一篇report, 这是对学生写作和口语的训练，在实际操作时，老师应该将学生的小短文通过投影仪放出来，让学生面向其他同学朗读，这样课堂效果会更加显著。
开展精品课的研究与探讨，为我们教师深入研究和探讨课程教育与改革提供了一个难得的机遇和平台，我们应该以此为契机，用科学研究的态度去对待课堂，勇于探索，大胆创新，乐于实践，努力用科学的方法提高课堂效率，力争将每一节课都打造成精品课。
（九）课例评析
张薇老师讲授的是新目标英语八年级下册的第八单元的第一课时，是新授课，采用多媒体进行教学，以听说为主。本课围绕“礼物”这一话题展开。教师素质很好，教学基本功扎实。教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
新授课的过程，不仅仅要求能呈现教学过程，更重要的是每个环节中的活动内容，练习内容落实到实处，这些活动与练习的设计是切实有效的，学生通过从事这些活动与练习能够真正达到教学目标，完成任务。
首先好的开始就是成功的一半。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本节课用一首感人动听的歌曲MaMa导入，充分调动起学生兴趣,给了学生较好的感知体验。然后用母亲节引出讨论：作为孩子应该给妈妈送上什么特别的礼物呢？这样使学生的注意力在最短的时间里被激活，老师与学生产生了共鸣。
其次教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，pairwork, group work, survey等，这些活动不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
第三，老师在课堂教学中贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。尤其是最后一个活动，让学生用习得的语言知识运用到具体的任务中：为妈妈设计一份特别的礼物，除了让学生会用语言做事外，还很好的得到了情感教育。
本课中值得探讨的地方：
本堂课中，不知道是不是学生紧张的缘故，课堂显得有些拘谨，学生不能放不开胆子踊跃发言，思维不开阔，发言声音有点小，尤其在做survey时，如果学生更大胆点，课堂效果会更好。
所以在备课时要充分考虑到学生的情况，一堂课的教学目标的设定和重难点的确定不应只是根据教材来定，而应依据学生的认知程度来定，在课堂上要充分的关注每一个学生，在最大程度上让学生都能积极参与到课堂活动中去。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
