Unit 6 Happy birthday!第三课时教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

Unit 6 Happy birthday!第三课时教学设计
课例名称：Unit 6 Happy birthday!
执教教师：中山市坦洲镇群联小学 刘丽华
课型：第三课时单词新授课
学段：一年级上学期
教材版本：北京师范大学出版社《义务教育教科书》
一、教学内容
  Learn to say；Look ,match and say；Count and write
二、教学目标；重点；难点
（一）教学目标
1.知识目标：
（1）学生对本节课所学单词、句型能够做到“四会”；
（2）能用数字和词汇描述物体的数量。
（3）能运用句型What’s this? It’s a … How many…? 等进行口语交际。
2．技能目标：
（1）学生能运用已学的单词、句型进行交流；
（2）通过拓展练习，培养学生的语言运用能力，提高学生口头表达能力。
3．情感目标：
通过小组合作学习，培养学生合作意识和协作意识。激发学生学习英语的积极性，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用英语的能力。
（二）教学重点，难点
1．教学重点：
（1）让学生掌握已学单词及句型,并能进行拓展练习；
（2）能运用句型What’s this? It’s a… How many…?等进行训练。
2. 教学难点：
（1）让学生初步认识名词单复数的变化,用数字和单词的复数形式来描述图画；
三、教学策略
1、教学方法：在本课时教学中将采用小组合作交流法，自主学习法，情景教学法引导学生在情景中学习单词和句型，在交际中运用句型.在通过对所学知识进行整合、对比之后，让学生学会自主学习，激发了学生学习英语的兴趣，增强了学生学习英语的自信心。
2、辅助手段：结合低年级学生的年龄特点，采用唱歌、游戏、练习、表演歌曲等多种形式让学生参与课堂，把枯燥单词学习变得生动、活泼。通过多媒体显示模拟情景引入新内容，从而使课堂变得有趣，提高教学效果。
3、准备材料：图片、钥匙、锁、风筝、礼物盒、棒棒糖、课件等。
四、教学过程：
Step1 Warm-up
1 Greetings：Hello！How are you？What’s your name？Nice to meet you！
设计意图：利用打招呼、问好，复习前面已学的句型，并让学生在亲切和谐的情况下进入学习，拉近师生间的距离。
2 Sing a song “Happy birthday”.
设计意图：通过唱歌把数字连贯在一起。给歌谣配上动作，生动有趣，不但起到加深与巩固的作用，还可以活跃课堂气氛。
Step2 Review
Show the pictures of teddy bears, apples, books ，a pencil and so on to review the sentence “How many …?
设计意图：借助魔术眼这游戏来帮助学生复习How many…?句型，进一步调动起学生的学习兴趣，同时还为后面的小组活动打下基础。
Step3 presentation of new words
1 Review “What’s this?” elicit “It’s pencil…”
设计意图：复习句型What’s this? It’s a …为引出新单词作铺垫。
2 Guess: What it is in the box？
设计意图：通过猜出盒子里的物品这样的情景引出新单词 a key, a lock, a lollipop 等单词，让学生在真实的情景中懂得句型的含义，吸引学生的注意力。
3 Let’s talk
  Have a child send a kite as a gift to Ken in this way.
  Happy birthday!
  A gift for you, Ken..
  Thank you.
What’s this?
It’s a kite.
设计意图：通过复习Let’s talk的对话内容，巩固已学对话，让学生在真实的情景中拓展运用语言，培养了学生运用英语交流的能力。同时引出新单词a kite，达到呈上启下的目的。
4 Play games: (1) Listen and point.(2) Guessing game
设计意图：通过游戏操练和巩固新单词，避免了学习单词的枯燥性，寓教于乐，调动了学生的学习积极性。
5 Pair work: How many…?
设计意图：让学生看图片说出词组，巩固数字和新单词的复数形式，主要是对已学的单词与句型以对话的形式来加深印象，两人小组对话达到巩固训练的目的，学生能运用已学的单词、句型进行交流，培养学生的语言运用能力，提高学生口头表达能力。通过小组合作学习，培养学生合作意识和协作意识。
Step4 Look, match and say
    1. Look at the word cards and say together.
    2. Match the cards with the pictures.
    3. Have a check.
设计意图：让学生看图连线，检测学生对单词和句型的掌握情况,培养听和说的能力。
Step5 count and write
    1. Let’s count.
    2. Have the children work in pairs and write the numbers.
    3. Ask “How many…?”and have the children answer.
设计意图：让学生看图数物体并在横线上写数字，既达到拓展的目的，又能活跃学生的思维，培养学生的语言运用能力，提高学生口头表达能力。
Step6 Homework
    1. Say the words on page46.
    2. Color the picture on page48.
设计意图：让学生说单词和画画，培养学生学习英语的兴趣。
五、教学检测安排
1. 通过听一听，指一指游戏和猜一猜游戏检测学生掌握单词的情况。
2. 通过两人小组对话检测对词组和句型的运用能力。
3. 通过连线检测对词组和含义的掌握情况。
4. 通过数数和问答实现知识的运用能力。
六、板书设计及练习：
板书：
                   6. Happy birthday!

a key     a lock    a lollipop    a kite

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用