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《礼仪展风采》教学设计
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初二政治第七课第二框 教学设计
《礼仪展风采》
【第一板块】考纲（课标）
教学目标：
1．情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，做讲礼仪的人，并体验文明礼貌、举止优雅带给自己的乐趣和价值。
2．知识目标：理解礼仪的内涵以及礼仪的作用，知道生活中基本礼仪。
3．能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在运用于实际生活交往中。
教学重难点：
教学重点：了解待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，熟练掌握社交的一般礼节
教学难点：知道待人接物的一般礼仪以及与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节
【第二板块】预习内容
1、收集有关礼仪方面的生活知识；准备与礼仪有关的音像资料；制作幻灯片。
2、查阅有关礼仪方面的资料、书籍、网页；
3、将全班学生分A、B两组和评委团，选出竞赛主持人和6位参赛选手，做好表演展示中学生风采的礼仪的准备。
【第三板块】学与讲
一、导入新课
播放视频资料《国庆60周年大阅兵》，通过阅兵场面士兵们展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的国威风采。
二、讲授新课
1．请出A、B两组六位参赛选手，问评委团的同学参赛选手的亮相给他们留下了怎样的第一印象？
结论：礼仪不仅是一种形式，礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国精神文明的象征。
2．进入比赛第一环节：必答题，主持人宣读比赛规则，参赛选手按照规则答题。本环节共2组题，每组各6道题，必答题每组各六道题，每道题10分，采用累加记分的形式。若顺利通关，即6道题全部答对，则可得富翁奖100分。本环节结束后主持人宣读本环节2组得分情况。教师观察参赛选手及粉丝团同学的表现。
教师：请粉丝团的同学观察课堂并结合平时的课堂回答我们的哪些行为不符合礼仪的基本要求？在集校会时又有哪些行为不合要求？
学生思考回答。
请同学们在课本上找出中学生个人礼仪的基本要求具体指什么？
3．进入比赛第二环节：抢答题，共12道题，每题10分，主持人根据两组同学的抢题速度和抢题的热情决定答题权归谁。比赛结束后主持人宣读2个环节的总得分。
抢答题主要涉及我国传统的礼仪习俗以及我国少数民族的礼仪习俗，得出我们要以正确的态度对待传统礼仪习俗和少数民族礼仪习俗。
4.进入比赛第三个环节：表演题，表演题共2题，
表演1：A、B组各派出2名同学（必须是2组粉丝团的同学们）
（1）摆出在生活中你认为最舒服的姿势
请评委团的同学结合课件展示的站姿禁忌点评4位同学的站姿是否合格
（2）摆出你认为最优美的站姿
请评委团的同学结合站姿要领进行点评并打分。
表演2：请A、B两组参赛同学各派出一名选手进行情景表演：小明（A组同学）打电话给班主任（B组同学），询问秋游的出发时间。
请评委点评并打分。
教师引导学生总结得出打电话的礼仪，并注意日常生活中的其他礼仪，如坐姿、握手等。
主持人宣读三个环节总得分。评出获胜组。
教师引导学生思考并总结：讲礼仪的重要性是什么？
三、课堂小结：
学生谈谈本节课的收获
教师寄语：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。希望每位同学通过日常的修炼都能成为一个懂礼仪讲礼仪的人！
【第四板块】达标训练
单项选择：
1．下列有关礼仪的说法不正确的是 ( )
Ａ．礼节是通行四方的推荐书
Ｂ．礼貌和礼仪是人际交往的最前沿
Ｃ．礼貌和礼仪是一种外在的行为表现，与人的内在修养没有关系
Ｄ．举止文雅是赢得尊重的前提
2．下列观点不正确的是 ( )
Ａ．如果一个人的行为不符合社会礼仪要求，将无法适应社会
Ｂ．语言、卫生等问题都是个人的私事，与他人无关
Ｃ．一个人的行为是否符合礼仪要求，体现了个人的道德水平和精神境界
Ｄ．微笑能表现对人的尊重和真诚，拉近人们之间的距离
3．下列说法不正确的是 ( )
Ａ．是否文明礼貌，绝不是个人的私事
Ｂ．是否文明礼貌，关系到国家和民族的尊严
Ｃ．有了礼貌就有了与人交往的亲和力
Ｄ．举止规范与否不会影响社会的文明程度
4．遵守健康、文明的礼仪 ( )
①．是我们必须遵守的法律规定 ②．是展示我们优雅风采的具体要求
③．是展示我们高尚品德的具体要求 ④．是我们与他人顺利交往的前提
Ａ．①③④ Ｂ． ①②④ C．①②③ D．②③④
5．下列说法中不正确的是 ( )
①．文明健康的社交礼仪是适当现代社会不可缺少的条件
②．健康文明的社交是我们与他人顺利交往的前提
