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三年级上册信息技术《选择与复制文件》教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-07-20 09:15:25
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《选择与复制文件》教学设计
王盛
一、教材内容
本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》三年级上册第二单元第10课“选择与复制文件”。
二、学生分析:
本节课主要面向小学三年级的学生。三年级的学生年龄较小,但思维活跃、活泼好动,对事物充满好奇新鲜感,三年级《选择与复制文件》一课,适合学生的年龄特点,贴近生活,激发学生的兴趣,充分发挥学生的学习主动性,培养学生的能力。
三、设计思想:
本课主要的教学方法有“任务驱动法”给出学生设计任务,让学生实践学习选择与复制文件的使用方法。本课主要让学生使用5种查看文件的方式,学会选择文件,理解复制的作用,学会复制文件。
本课结合学生年龄小,思维活跃、活泼好动的特点,紧扣教材特色,确定了以自主实践,自主探索为主的课堂展示形式。以教材为基础,进行了探究、讨论、演示、反馈,重点关注如何引导学生自主合作学习。在设计完成后,让学生挑出优秀的作品进行评价,先让演示的同学自我评价,然后再进行小组评价。采用任务表作为基站,学生在小组合作的环境中发挥自主探究以及合作精神,提高学习积极性。
四、教学目标:
1知识与技能:
1)、学会使用5种查看文件的方式
2)、学会选择文件
3)、理解复制的使用
2过程与方法:
创设教学情境,利用任务驱动、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法,使学生在完成具体任务时掌握选择与复制文件的知识与技能。
3情感态度与价值观:
启发和鼓励学生参与到学习文件的选择与复制的过程中来,感知对文件操作的基本技能;初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
五、教学重点与难点
重点:学会使用5种查看文件的方式
难点:学会选择文件
六、教学准备
网络教室环境。PPT课件
七、教学过程
 

教学内容
教学活动
设计理念
教师活动
学生活动
 
新课导入
创设环境
【教师】:同学们,小宝最近被评上了学校的“环保之星”,老师要求上交两张生活照和一篇个人简介的电子文件,应该怎样交给老师呢?
【学生】:发邮件、用QQ
【学生】:用U盘
学生回答提交文件的方法
给出示例,引起学生学习兴趣
 
 
 
 
 
 
 
新课讲解
出示任务
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
新课讲解
一、查看文件
【教师】:查看文件的方式有5种,各种方式都有不同的特点,什么时候用哪种方式查看最佳呢?
【学生】:有缩略图、平铺、图标、列表、详细信息
【学生】:预览时使用缩略图、文件很多用列表、查看文件的详细信息用详细信息
【教师】:我们以D盘文件为例去了解相关的操作吧。
【操作】:
1.进入D盘
2.单击查看按钮
3.选择缩略图等
二、选择需要的文件
【教师】:同学们我们怎样可以选择我们需要的文件呢?
【学生】:鼠标点击
【教师】:单击文件,文件的周围会出现一个蓝色边框。
使用Ctrl键来选择文件时,切不可拖动文件,因为这是复制文件的一种方法,若操作不当,可使用ctrl+z来撤销
三、复制与粘贴文件
【教师】:复制也称拷贝,指将现有的文件再做多一份完全一样的进行存放,原来的一份依然保留,复制文件驾与复制文件的方法和作用是一样的。
【方法】:在选中的文件上右键单击,选择复制,找到F盘,在空白处右键单击,选择粘贴。
【小提示】也可使用编辑菜单里面的复制粘贴命令,键盘快捷方式ctrl+c、ctrl+v
四、多选文件的技巧
【教师】:在我们选择多个文件的时候由于点击次数太多容易造成操作错误,还有其他选择文件的方法吗?
【学生】:可以拖动鼠标选择
【教师】:多选文件主要有三种应用情况
1.选择相邻的多个文件
方法:拖动鼠标,蓝色框括住的文件均被选中2.选择多个连续排列的文件
首先单击最前面的俄文件,按住shift不放,然后单击最后一个文件,这样所有的文件都被选中了。
3.排列图标
选择文件之前,可以先按需要对文件进行排列,列入按照相同类型的文件排列
三、自由创作,合作探究
1、学生自由创作、探究
【教师】:同学们刚刚清楚了操作方法,下面就是你们大显身手的时候了。
【作业练习】:
D盘的“图片”文件夹有4张机器人的图片,你能用什么方法把他们都选中,小组同学比一比看谁的方法更快、更好
2、激励学生合作学习
【教师】:在制作过程中,遇到问题可以向同学和老师请教,还可以离开自己的位置,欣赏别人的制作,学习别人优点,也可以提提建议,帮帮别人。(操作过程中边指导边讲解)
 
 
 
 
 
 
学生了解查看文件的方法以及使用
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生尝试操作,教师巡视
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(学生操作)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生自主探索。
学生汇报成果。
学生继续操作,互助协作。
 
 
 
 
 
 
引导学生观察,唤起学生探究的意愿
 
 
 
 
 
 
 
通过对于文件的选择与复制基本操作,让学生了解文件操作的基本方法
 
 
 
 
 
让学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识,培养学生自主学习的能力。
 
 
 
 
用任务驱动,激发学生的学习兴趣,引导学生用探究的方式创设学习氛围,使学生能投入到课堂中来,明确本课时的学习任务。
 
 
 
让全部学生能熟练掌握基本技术的操作方法。
 
 
 
 
 
教师巡堂对部分学生进行适当辅导和点拔,达到共同提高。
 
课堂小结
 
【教师】:同学们,今天大家任务完成得都很出色,老师相信,今年的联欢会一定会开得很成功很精彩。
(评价:鼓励学生,肯定学生的优点。)
学生说学习心得
 
通过课后练习,回顾本课知识,对知识进行系统的学习与理解,并让学生掌握知识的灵活运用。
 

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