三年级上册语文第四单元语文园地四教案人教课标版

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三年级上册语文第四单元语文园地四教案人教课标版
    一、 口语交际《观察中的发现》
教学目标
 1、培养学生的观察能力和口语交际能力。 
2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学重点
打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能说出自己的发现。
教学难点
引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。
课时安排  一课时
课前准备 
1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。 
2、多媒体课件。
教学过程：
一、情景导入，明确要求
同学们，许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力……这段时间你观察了什么？有哪些新的发现？把这些告诉同学们，一起来分享你的奇妙的发现吧！
（教学意图：让学生展开想象，自然而然地把学生带进本课的学习中）
二、游戏中说，畅谈发现
游戏：“我们一起来找茬”（观察两幅图片，找一找它们之间有什么不同，并把你的发现说出来。）
过渡：其他的同学找到了吗？很有意思吧。好，同学们通过观察，找到了两幅图片的不同之处，真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。
（教学意图：激发学生观察热情，在交流时培养学生说话的完整性和共同合作观察交流。）
三、句式训练
1、（课件出示学习伙伴：）
伙伴一：我昨夜观察了天空，认识了北斗七星。
伙伴二：我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。
伙伴三：我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。 
2、请同学们把课件上的三个小伙伴的发现用一句话说出来，要求用上“有的……有的……有   的……” 句式。
3、（出示课件）老师也有发现，我发现了小狗看见陌生人就会翘起尾巴，并且汪汪叫，我发     现了水壶地面有一层水垢，我发现了石头上竟然长了苔藓。
4、请学生用一句话把它连起来，用上“不但……而且……还……”
四、拓展思路、小组交流
    引文：课件上的三个同学有的从自然现象中去观察，有的观察了动物，还有的观察了植物，你们又有哪些发现呢？你们在自己的小组里说说。
1.分小组自由说说自己观察了什么？有哪些新的发现？
（要求：说的同学一个发现用一句话简单说说，听的同学要仔细听，记住你们小组的同学都有哪些发现。）
2.推选代表全班说（要求：尽量用上“有的……有的……”，“不但……而且……还……”等句式）
3.师提出口语交际要求，各自准备。
A.把观察了什么，怎样观察的过程叫要地说清楚。
B.把观察中发现了什么作具体介绍。
C.认真倾听他人的发言。
D.对谁的发言感兴趣，可自由组合、互相交流，可以互相问答，互相补充。
（教学意图：同学互相交流，认真倾听他人的观察发现，通过“口语交际”训练，进一步培养学生观察周围事物的能力，激发观察的兴趣，提高学生的口语交际能力。）
五、学生上台介绍自己有趣的观察，共享发现的乐趣
[教学意图：引导学生互动交流，培养学生敢于交际，乐于交际的情感和认真倾听他人的说话的习惯]
六、评讲结合、促进交流
七、总结
同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，善于动脑，就会有更多的发现，有更多的收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人。
 八、课后延伸
1、 把你在生活中的新发现告诉你的朋友或父母。
板书：
观察中的发现
留心观察
更多的收获      用心思考
善于动脑
二、习作《观察中的发现》
教学目标
1．注意日记的格式。
2．认真观察自己最感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一则日记。
3．培养学生的观察能力和写作能力，养成细心观察周围事物、勤动笔的好习惯。
教学重点
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点
把自己观察中的发现具体、生动地写下来。
课时安排 两课时
教学准备
布置学生注意观察生活中的事物，选定观察对象，有意识地留心观察，边观察边思考，把观察中的发观作好记录。
第一课时
课时目标：
明确习作要求，指导学生选材构思
一、谈话导入
在本单元的口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。今天，我们要把自己最感兴趣的观察发现写成一篇日记，让别人读了，能更好体会到你的观察过程和有所发现后的快乐。
二、读题，明确具体要求
1．生自读题目，领悟题目要求。
2．小组交流自己近日观察所得：
交流自己看到到的情况。要求：说清楚自己一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。
（教学意图:有时学生在老师或课堂上不敢大胆讲，但在同学之间却能畅所欲言，让学生在小组内互相交流，充分调动了学生的思维，也为后面的写铺路。）
3．全班交流，师一边帮忙整理，理成一则观察日记雏形
4．根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
5复习日记格式
三、欣赏佳作，指导习作方法
（教学意图:对于三年级的孩子来说，做到观察细致和语言流畅比较难，出示范文能让学生学习习作技巧，较快地写好文章）
范文欣赏：
聪明的小蚂蚁
今天，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就坐在梧桐树下仔细地观察起蚂蚁觅食来。
蚂蚁来回忙碌着。我把面包屑撒在地上，一会儿，十几只蚂蚁闻到了气味，就围了过来，它们用触角碰碰面包屑，然后，就都爬到面包屑上，有的驮，有的推，有的拉。面包屑太多，一时拉不完，于是，一只蚂蚁急冲冲奔向洞穴去报信儿。不一会儿，一大群蚂蚁从洞穴里出来了，它们把面包屑全部搬到洞里去了。

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