三年级上册信息技术第二单元第六课能干的键盘教学设计

能干的键盘

1、了解键盘的五个分区。

2、掌握主键盘区字母键,数字键,符号键的名称和分布规律。

3、掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。

通过学习让学生熟练掌握一些特殊功能键的作用及用法，对符号表情的创编录入，培养学生的创新能力。

通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

熟练运用主键盘输入字符

1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。

2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。

3、提倡学生自主学习、协作学习、探究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“游戏解决方法”为主，注重知识的连惯性。

4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。

1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图。

3、学生练习。

教学过程

组织教学，带学生到电脑室。

（一）、谜语导入，激发兴趣

大家喜欢猜谜语吗？今天周老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分五块；

有的面积大，有的面积小；

有的成员多，有的成员少；

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)(课件出示)

大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。(出课题)

(一)、认识键盘

课程的主要内容

1、键盘结构；2、键盘上特殊功能键的使用方法；3、使用键盘输入字符。

（二）、触摸键盘，整体感知

师引导学生找出主键盘区，编辑控制区，小键盘区，功能键区和指示灯区

【设计意图】在这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出五个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生,而不是教师把知识强压给学生。

(三)任务驱动，自主学习

刚才小朋友们已经了解了键盘的五个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。主键盘区一共是有四小部分键来组成，分别是数字键、符号键、英文字母键、特殊功能键。

同学们，在主键盘区上有一些特殊功能键盘，你们知道他们的名字吗？我们一起来认识这些好帮手吧！

1、退位删除键（退格键）；2、回车键；3、大小写字母转换键；4、上档键；5、控制键；6、空格键、7、开始键。

【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。

三、巩固练习

那大家愿意接受更高难度的挑战吗 能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗？

Let’s go to the park.

OK. But how?

By bus.

(@_@)

【设计意图】通过巩固练习部分,让学生把今天学习的特殊功能键能够灵活地运用起来。

【设计意图】儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用,又能更好的强化本课中的知识点。