三年级上册信息技术《认识存储器》教学设计

《认识存储器》教学设计

胡莉华

一、教材内容：

本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》三年级第二单元“计算机的基本操作”第9课“认识存储器”。

学生通过前几节课的学习已经基本掌握了鼠标键盘的使用方法，除了个别学生在家里有接触过文件的操作，大部分学生对文件是完全没有概念和经验的，但他们大多对计算机的探索欲望是强烈的。

学生是学习的主体，每个学生只能通过自己的器官去自己读书、自己感受事物、自己观察、分析、思考、操作才能真正吸收知识，这是别人不能代替，也是不能改变的。实质上是把老师讲、学生听的单向信息传递变为学生主体全身心投入的多边信息交流和多向思维撞击，最大限度地提高信息的转化率，把学生的主体地位落到实处。本课从实物引进，带学生进入计算机的虚拟世界找到实物的代表，完成从实到虚的转变。

教学过程不仅仅是一个认知过程，也是一个学生学习交往和合作的过程。在同组的学生操作及交流展示会活动中，通过同桌互相学习，小组间合作，从而促进了师生之间、学生之间往复的、多通道、多层次的信息交流，在这种全方位相互交流、相互学习中，学生不仅学会了知识和方法，而且学会了彼此间的协作，同时也培养了同学间相互合作、共同探索的团队精神。由于每个学生能力的不一，设置相同的任务很难协调

1．知识与技能：

（1）了解计算机的存储器

（2）了解存储器的分类

（3）认识不同存储器在“我的电脑”中的图标

（4）了解计算机盘符和路径的作用

2．过程与方法：

（1）创设教学情境，利用任务驱动

（2）学生自主探索、相互协作

（3）设置竞赛环境，促进学生浏览文件的操作

3．情感态度与价值观：

（1）发现身边的闪光点，筛选精彩瞬间

（2）初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

五、教学重点与难点：

重点：

（1）    浏览文件

（2）    了解文件的组成部分

（3）    根据地址查找文件

难点：

（1）了解地址的组成和作用

（2）理解“后退”和“向上”按钮在浏览文件夹操作中的作用并灵活运用

六、教学准备：

网络教室环境。PPT课件：已经准备好文件素材

七、教学过程：