三年级上册信息技术《共享网上邻居资源》教学设计

《共享网上邻居资源》教学设计

中山市石岐中心小学胡惠芬

 

根据我国“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的精神，义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。包括：掌握信息技术的基本知识；能积极、正确、有效地应用信息系统，逐步融入社会的信息活动之中；掌握信息的获取、管理、加工、表达、交流与评价的技能与方法；养成良好的信息活动行为习惯。而其中，小学阶段的信息技术课应当让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。

本课教学以建构主义理论为基础，设计了一个帮助大嘴鸟博士与小宝收集能量完成太空旅行任务的情景，结合教材内容设置小任务，以学生为中心，通过自主探究、协作学习、交流反馈，使学生在学习的过程中，学会应用所学知识处理信息，加工、整理；学会与人交流、与人合作；学会帮助同学，体会帮助的乐趣。

   1、教学对象：小学三年级学生；

   2、已经初步了解网上邻居的作用；

   3、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够；

4、信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高；

“共享网上邻居资源”是中山市小学信息技术教材（三年级用）第二单元第12课内容。是学生在学习了“整理文件”了解存储设备的作用，掌握整理文件及文件夹的方法后，对共享网上邻居资源的访问及设置共享权限的学习和应用。也是学生应用所学知识对信息的处理、整理的一次综合性运用。针对教材中本节书内容的情景创设不能很好地激发学生的兴趣，因此集合本节内容我设计了一个帮助大嘴鸟博士与小宝收集能量完成太空旅行任务的情景，在情景中设置与教学内容相关的任务以激发学生学习的兴趣。

1、    教学重点：（1）浏览网上邻居资源；（2）共享资源供他人访问及设置共享权限；

2、    教学难点：合理使用共享资源。

〖知识与技能〗

（１）学会浏览网上邻居资源；

（２）学会共享资源供他人访问及设置共享权限；

（３）合理使用共享资源。

〖过程与方法〗

（１）通过设定富有科幻色彩的情景，编排知识任务穿插其中激发学生学习兴趣；

（２）让学生担当小老师，体现学生在课堂中的主体地位；

（３）学生通过观看演示、自学探究、小组协作掌握知识和操作技能。

〖情感态度价值观〗

（１）通过帮助主人公大嘴鸟博士和小宝解决能量问题，体验帮助的乐趣；

（２）通过担当小老师的任务，逐步提高学生语言表达的能力。

（３）鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生创新精神和探究意识。

1、激情引趣，导入新课。

同学们，今天我们每个同学都是一名小小宇航员，我们准备到外太空去旅行。但是你们乘坐的神州飞船能否发射成功，关键就在每个宇航员的表现了。通过口头的语言和PPT演示，充分调动学生的学习兴趣，从而为学生在本课中进行生动活泼、兴趣盎然的学习打下良好的基础。

2、任务驱动，学用结合。

在信息技术课中运用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。因此我在本节课的情景中设计大嘴鸟博士和小宝准备太空旅行遇到了能量不足，我借此带领同学们通过学习新的知识，帮助大嘴鸟博士和小宝收集能量解决困难。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

3、自主探究，培养能力。

我们所使用的教材，是中山市教研室自编并获得省审定通过的正式教材。本教材之所以能被称为“课本”，是因为它既是“教本”，也是“学本”。它既为教师的教提供内容依据，也为学生的学提供具体的方法帮助。因此，为了在本课中培养学生的自由学习能力，我引导学生充分利用教材学习课本的内容“共享网上邻居资源”，然后让学生自己充当老师，一来验证自己的学习成果，二来增强学生自学的信心。

4、小组协作，互助共进。

在信息技术教学中采用小组合作学习的方法，可以促进学生之间的沟通合作，提高教学效率。学生间信息技术水平存在着较大的差异，通过这样的活动，可以增进学生之间的友谊，同时也可以使课堂教学更丰富多彩，增加学生的团结合作意识，培养了团队精神。为促进小组同学之间的协作，提高学习效率，我将全班同学分为六个小组，以组为单位，鼓励同组内同学互相帮助共同完成任务。

5、体验成功，增强信心。

作为教师，不仅要激发学生心灵深处那种强烈的求知欲望，更要让学生在自主学习中获得成功的情感体验，增强他们的学习信心，结合这些内容的教学，我我设定了一个“太空旅行”，当中有地球能量发射站、星球、飞船等，每当学生小组完成任务就能把自己的能量卡贴到地球能量发射站中去。由于是以小组为单位完成任务的，因此小组内必须相互帮组才能共同完成收集能量的任务飞船飞到太空中的星球上，因此每个学生都能享受成功的喜悦，获得成功的体验，从而树立学习的信心，为他们的自主学习奠定心理基础。

（1）    任务提示PPT演示文稿

（2）    地球能量发射站、星球、飞船（分别都有六组）、能量条（48块）等。

（3）    板书

1、多媒体网络电脑室，2、多媒体液晶投影机，3、多媒体教学控制系统