《对自己的生命负责》教学设计

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《对自己的生命负责》教学设计
中山市东凤镇同安小学  李建楠
设计理念
    通过本节课教育，引导学生感悟人的生命是可贵的，培养学生从小就学会珍爱生命，学会对生命负责，激发他们热爱生命的情感，培养他们的责任感。
教学目的
    1．针对部分同学生命安全意识淡薄、性格脆弱、心理承受能力差等问题，通过看图片感悟，学习真实故事和情景反应，引导学生积极对待生活中的各种情况，学会感恩生命、珍惜生命、善待生命、保护生命、热爱生命，勇敢地负担起作为当代少年应尽的责任。
    2、让学生初步掌握一些安全自救常识，学会保护自己。
教学重、难点
1、通过学习、分析《永不放弃生的希望》的故事和学习残疾人克服困难取得成功的事例，培养小学生强烈的生命意识，激发学生珍惜生命。
2、通过角色扮演，和安全知识测试，教会学生遇到突发事件要镇定、了解有关的自救办法。
活动准备
1、收集孩子成长过程的图片、残疾人的图片、孩子在校园在家难忘的活动图片
2、收集有关生命的故事和漠视生命的案例。
3、制作短片和ppt课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、揭示课题。
同学们，人最宝贵的是什么？（是生命）为什么呢？（生命只有一次）是啊，人的生命只有一次非常宝贵，那我们应该怎样对待生命，让自己的人生过得充实、过得精彩呢？带着这个问题，我们一起走进今天的课堂——《对自己的生命负责》  板书、读题
【设计意图】简单明了的导入，又可以点题，设疑，带问题学习，非常符合学生的心理特点。
二、感恩生命
1、出示课件（孩子出生到成长的过程）
   同学们，老师先让你们欣赏一些图片，看完后谈谈自己的感想吧！
（解说：你看，妈妈孕育我们是多么的辛苦，但又那么的令人兴奋，漫长的十个月后，我们终于出生了。从一个小婴儿开始，慢慢学会站立、学会走路、会自己吃饭、最后到上学读书，一直到今天，这10年里陪伴在我们身边的都是爸爸、妈妈啊！）
看完这些图片，你体会到什么，想说什么？
2、指名谈谈。
是啊，我们的生命来之不易，父母不但给予我们生命，还无时无刻为我们的生活和学习操心，对我们的未来寄予了很多希望，所以我们要感谢父母，感恩生命。 板书：感恩生命
【设计意图】通过看孩子从妈妈怀孕到宝宝出生，成为婴儿，到现在长大成人这漫长岁月，感受父母对我们的关爱与赐给我们生命的不容易，从而感恩生命。
三、珍惜生命
人的生命只有一次，非常宝贵。如果失去了，就再也没有机会完成自己人生的理想。下面老师让你们看一个感人的故事《永不放弃生的希望》
1、（幻灯片出示故事），师配乐读故事。
2、同桌说说：面对截肢的痛苦，伐木工人为什么果断选择求生？
   你从这个故事中受到什么启示？（幻灯出示问题）
3、指名发言，师引导。
4、（幻灯出示）总结：失去一条腿并不可怕，只有保住生命，才能延续生命。无论遇到什么困难，都永不放弃生存的希望。
 5、其实我们应该感到欣慰，起码父母给了我们一个四肢健全，健康的身体，还给了我们幸福的生活啊！在我们的身边，有很多人遭遇了不幸，身体落下残疾，但是他们凭着自己坚强的毅力和生命的信念勇敢地活了下来，并且战胜困难，成为社会有用的人才。（欣赏地震和残疾人的图片和介绍凯伦的故事）
6、你从她们身上学会了什么？（指名说）
7、小结： 是的，我们要向他学习这种乐观的精神，学习他们身残志坚，学习他们永不放弃，学习他们珍惜生命。板书：珍惜生命
【设计意图】此环节引导学生畅所欲言，让学生感受残疾人是何等珍爱生命、何等自强不息。充分地感受到生命的韧性和弹性，从而使学生在感情上真正能体验到生命的可贵，能从心底发出“永不放弃生命”的呼声。
四、善待生命
残疾人尚且能活得这么精彩，这么开心，那我们应不应该更加珍惜现有的生命，开心地好好地活下去呢？（应该）然而，现在有一些人很漠视生命，做出很多傻事。投影出示一组材料：（幻灯出示几个学生自杀的事件）
1、师：同学们，看完上面的事例，是否心里很难过？此时此刻，想说什么？
2、小组讨论后指名发言
3、是啊，“死”是非常的愚蠢，不仅失去所有，还要给活着的亲人留下无比的伤痛。请同学们学会善待自己和别人的生命。   板书：善待生命
【设计意图】通过一个个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会到生活不如意也要善待生命，生命可贵，警示学生不能轻易地放弃生命。
五、保护生命
光懂得珍惜生命还不够，还要会保护生命才行啊！有一些人生命非常脆弱，遇到生命威胁时，不懂得保护自己，而白白失去生命。请再看下面这故事，想想这故事告诉我们什么？
1、指名说说。
2、出示幻灯。（当生命遇到危险时一定要想办法自救，保护自己生命）
板书：保护生命
3、假如你是这几位少年，你会怎样做呢？
4、四人讨论后请同学发言，老师小结，最后幻灯出示处理办法。
5、在生活中还有各种各样威胁我们生命的事情发生，例如：地震，火灾，煤气中毒等，当遇上这些意外时，你会自救吗？下面老师考考你。出示安全自测题，指名答题。
同学们测试顺利过关，相信你们一定能好好保护自己的生命的。
【设计意图】这是本课的教学重点。通过模拟情景，角色扮演，和知识测试，学生从中学会必备的求生知识，从而培养学生在日常中的自救学生自救能力。
六 、热爱生命
1、我们有爱我们的家人、有关心我们的老师和同学，我们是幸福的。请同学看看我们在家在学校的快乐片段（播放断片）。
2、我们应该热爱自己的生命，让生命活得有意义。那作为学生，我们可以怎样做才算热爱生命呢？请四人小组讨论。
3、指名说一说。最后教师小结。板书：热爱生命
4、但是，不是每个同学都能做到呢，请看下面几幅图，这些小朋友这样做对吗？为什么？指名分别说说每幅图。
【设计意图】引导学生认识到过好每一天实际上就是善待生命，热爱生命。最后让学生体味生活的美好，看到生命的希冀。帮助学生最终形成热爱生命，乐观向上，保护生命，意志坚强态度、情感和价值观。

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