《对自己的品行负责》教学设计

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《对自己的品行负责》教学设计
中山市东凤镇同安小学  曹燕青
教学目标：
1、认识“品格”的意义，让学生知道如何做才算对自己的品行负责。
2、鼓励学生严格要求自己，培养有始有终的负责任态度。
教学重点：认识“品格”所代表的意思，让学生知道如何做才算对自己的品行负责。
教学难点：培养学生有始有终的负责任态度。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、美文欣赏。让学生自由默读短文，然后向同桌说说自己的读后感。最后由老师组织交流、反馈。
有人看到你了
正值丰收时节，一个心术不正的人，打算悄悄跑到邻居家的麦田中偷一些麦子。“如果我从每块田中偷一点儿，谁也不会察觉到。”他心想，“但是如果是这样的话，加起来数目可就非常可观了。”于是他等到一个伸手不见五指的夜晚，黑云遮盖了明月，他偷偷带着女儿离开家。
  到了邻居家的麦田里后，他压低声音说道：“孩子，你得给我站岗，如果有人来就大声喊我。”
   然后这人溜进了第一块麦地，开始收割。不一会儿，就听到女儿喊道：“爸爸，有人看到你了！”
 这人一听，吓了一跳，马上紧张地向四周看了看，但是一个人也没有看到，于是他把割下的麦子收拾起来，走进了第二块麦地。
刚开始割了一会儿，女儿又大声喊道：“爸爸，有人看到你了！”
 这人又马上停下来，立即向四周张望，但还是什么人也没看到。他又收了些麦子，然后来到第三块麦地。
 “爸爸，有人看到你了！”女儿又叫了起来。
 这人停止收割，向四下看到，可是仍然连一个人影都没有看到。他十分生气，责问女儿：“你为什么总是说有人看到我了？每次我四处看了看，却什么人也没看到。”
   “爸爸，”那孩子低声说道，“有人从天上看到你了。”
2、学习名言警句。
●如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越（培根）
●使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义（尚福尔）
●勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国•刘备）
●德行的实际是由行为，不是由文字。（夸美纽斯）
●道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。（意大利）
●对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格。（培根）
组织学生齐读，然后引导学生说说自己的认识。
二、联系实际，导之以行。
1）、怎样做到对自己的品行负责呢？把它写在纸条上。
                                            
                                            
                                            
2）、交流、反馈、评议。
三、总结全文，拓展延伸。
1、教师：评判一个人最好的方法，是看他在无人的时候干什么。无人的时候，他的所作所为才是真正发自自己的内心。
2、请你说说如何才能使自己成为一个对自己的品行负责任的人呢？
3、作业：收集关于品行的格言警句，选择一句作为你的座佑铭。

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