《悠悠千年韵，眷眷故乡情》教学设计

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《悠悠千年韵，眷眷故乡情》教学设计
     牛角中学  余晓丹
教学目的：
1、让学生了解阜沙，从而培养他们热爱家乡的情感
2、指导学生多途径地收集信息，了解家乡，理解阜沙文化，激发学生为家乡的千年文化而自豪的思想情感。
3、 学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。
教学重点：从阜沙景物特产、民情风俗、文化历史等方面去了解阜沙
教学难点：浮虚文化、浮虚春涛
教学课时：一课时
准备工作：一、让学生课外查找的资料有：阜沙特产、景点、风俗、文化活动等
二、搜集资料，分组活动。
1、学生根据所分配的专题组成专题小组，分为：考察组、特色组、访问组、文史组
2、各小组制订研究方案，利用课余时间自主进行社会实践调查活动并及时记录活动中所获得的基本资料。
3、活动方式：可以访问长辈，实地考察、搜集或制作实物等。
三、活动要求：积极参与，做有心人。
 倡导自主、合作、探究的学习方式，从多种渠道掌握信息。
四、教学过程：
导语：同学们，中山有哪些特色（包括吃和景点）最令你心动的是什么？说说看：
由学生自由发言。
师：确实，我们中山的特色有小榄菊花、古镇灯饰、咀香园杏仁饼、长江脆肉鲩、神湾菠萝、三乡濑粉、黄圃腊味。我们熟悉的景点有：孙中山故居、五桂山逍遥谷、中山温泉、紫马岭公园、泉林山庄……纵观特色，它们为中山这座文化名城增添了不少文化底蕴，身为中山人，确实会为这份风景毓秀、名人辈出的中山感到骄傲而自豪。下面请大家听一首歌，看看这又是哪个地方的特色？（播放视频咸水歌）。
我们大多数同学土生土长的阜沙，又有什么值得我们骄傲的特色呢？现在让我们一起走进阜沙，领略她的风采吧！展示题目。
五、活动成果汇报，展示个性（先请学生在组内将自己的资料整理好，再商量一下使用什么方式向大家展示。）
1、考察组：从地理位置等方面去谈论。
2、特色组：展示阜沙特色（由学生上台演示他们拍摄的照片）
3、访问组：有什么神奇故事、传说、英雄故事？
六、通过文史组的介绍，导入了本课的学习重点。
师：同学们，听了这些专题小组的汇报，感觉哪样是最值得我们阜沙人骄傲的，（提问）看来我们的阜沙虽然不像前面所展示的那样多姿多彩，但刚才访问组的同学为我们讲述那个传奇故事，还是为我们阜沙增添一份神奇色彩。那么还有没有更值得我们骄傲和自豪的呢？下面我们请文史组的人来谈谈。（导入千年浮虚和浮虚春涛）
4、文史组：
 学生组谈对浮虚春涛的理解。
师：如何理解下面的字词句（请文史组的学生回答，老师再补充）
山虎踞而凤翥，钟悬而罄折，苍然烟波之上，四望无不通，方空澄雨霁。
翥（zhù）：高飞。
罄，通"磬"（ qìng），一种形状曲折的中国古代打击乐器。
雨霁（jì，雨后天晴）
译文：山形像虎一样盘踞，像凤一样高飞，像钟一样悬立，像磬一样弯折，（矗立）在苍茫的大海上，（站在浮虚山上）从四面望去无边无垠，正当雨后天晴空气澄明，……
诗词：“西北朝宗派，东南合踏潮。长风随入夜，吹作雪翻飘”
译文：浮虚山的山头朝向西北，仿佛在朝拜（佛道）宗师；它的身躯又向东南万顷海洋延伸。在夜色降临时，刮起了一阵强劲的海风，顿时激起层层浪涛，如雪花翻飞。
师：在这富有千年韵味的阜沙里，我们对它的文化又了解多少？下面我们进入第二环节，进行“千年浮虚知多少知识竞赛”
七、课堂活动（千年浮虚知多少知识竞赛）
为了让大家对我们阜沙有更好的了解，我们来进行“千年浮虚知多少”知识竞赛。这些竞赛题都是我们班同学出的。（出题人不能作答，以组为单位，哪位同学答对，该组就得十分）
（一）抢答题：
1、对浮虚山最早的记载是？
2、一度闻名海内的浮虚山的前称是什么？而浮虚山怎么得到这个名？
3、浮虚山有文字记载的历史有多少年？
4、浮虚山大约是什么时期得名的，《浮虚山记略》是谁写的？
5、浮虚山曾有一棵神奇树，但后来枯萎了，那棵树是什么树？
6、“北帝庙”最早建于什么时候？前称是什么？什么时候扩建？又称为什么？
7、 “坐阅人间几劫灰，试从清浅问蓬莱。此山此水自古有，是佛是仙何处来？”是谁的诗句？里面所描写的是什么地方？
8、清代地理学家顾祖禹曾记述到香山县的四座名山是：
师小结：刚才听了各组同学的展示，都很不错，既突出了自己组的特点，也把我们阜沙的历史文化挖掘了出来，让大家都对我们家乡阜沙有进一步的了解。那么作为你想让其它人了解浮墟文化，让阜沙在中山名胜中占一席地位，大家会如何做？还是按照小组，大家可以交流。等下节课，我们一起来解决。

第二课时
教学目标：
1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦
2．学会推广旅游词和宣传语的设计
   师：结合上节课大家的展示，相信大家对我们阜沙的各种文化都有一定的了解，那么下面按照上节课分配的小组，通过小组各作，分别完成以下问题
1．人文文化组：
家乡是每个人魂牵梦绕的精神家园。现在一位在国外的老人回到阜沙，学校安排你做小导游。请你选择家乡的一处景点，事先设计好一段解说词。
2．民俗风情文化组：
以“我爱阜沙”为主题，编辑一份“阜沙文化手抄报”，要求：
（1）给小报起个报名；（2）给小报设计栏目；
（3）结合阜沙的文化，任选一处景点，为该景点拟一则广告语，以吸引更多游客来旅游。要求，突出景点的主要特点：句式整齐，构思要新颖；语言要求简明。
3．特色文化组：
开展一次“寻找阜沙文化”的主题班会，请你设计一个方案，并为主持人设计开场白。
4．历史文化组
（1）结合第三组问题，设计结束语
（2）仿写一句：家乡是雕刻在记忆中的古老神话，家乡的文化永远不会老。
每位同学都要完成一个内容，然后在组里交流，挑选一个组里认为最好的上台展示。
 三、分小组交流合作，各小组代表上台展示：
四、小结
师：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。”千百年来，从浮虚到浮墟，从喧闹到闲适，她曾经是玄奇幻化的蛰龙仙境、自然精妙的游览胜地、分流击水的醒目航标、拔弄云帆的香山美景、抗敌御寇的屯兵要寨，这些对我们这辈人来说不能不感到骄傲和自豪，愿大家把阜沙的文明传递出，让我们阜沙的历史发扬光！
十、作业
通过了解阜沙的千年文化历史，你有何感想和认识？如何把家乡的历史文化发扬光大？下面是一道作业：写一篇学习这堂课后的心得体会，题目自拟，字数不少于500字。

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