《对同学负责》教学设计

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《对同学负责》教学设计
中山市东凤镇同安小学  蓝美云
教学目标:
    1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。
    2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。
    3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。
    4、过程与方法:采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。
    教学重点:使学生明白理解他人,尊重他人,帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。
 教学难点:能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。
教学准备:
1、制作与本课有关的课件。
2、学生表演 。
    教学过程:
一、揭示课题。
1、讲故事引入课题。
小名和小纺是很要好的同学又是同桌，小名英语成绩好，数学成绩较差，小纺数学成绩好，英语成绩差，于是二人定下“互相协议”；在英语考试时，小名给小纺偷看，在数学考试时，小纺给小名提供方便。
提问：这算友谊吗？应该怎样做才对呢？板书：对同学负责
2、学生表演《放学路上》。
(1)愿意表演的请上台。
(2)要求：在放学的路上,突然有一个学生大喊肚子痛,于是痛倒在地,看到这情景,你该怎么办?
(3)即兴表演。
生A:背起生病的同学向前跑。
生B:挎起他们的书包,一边跑一边安慰:“别怕,我们送你去医院。”
    提问：同学们，你们之间是不是经常遇到类似的事情，同学之间该怎样相处呢？引导学生通过情境体验,产生为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。
二、美好回忆 。
1、师:升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了快一年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心,互相帮助的事情?如果不愿意说出同学间的事，你可以写下来,请其他同学代读。
2、说一说：
生1:有一天下大雨,放学后，家长们陆陆续续来学校接小孩,妈妈带着两把伞来接我,只有玲玲没有人接,我看见她哭了,就把伞借给了她,这时,妈妈看看我笑了。
生2:昨天,军军的脚扭伤了,我主动替他打好饭菜,送到他手中。
生3:有一道数学题我不会做,李苗耐心跟我讲解,只到我弄懂为止。
3、写一写。(不愿意说的可以写出来,请别人代读)
生1:张幼是我的好朋友,他个子小,被陈刚欺负了,我知道后就把陈刚教训了一顿。
生2:前几天期中考试,我有一道数学题做不出来,幸亏我的同桌给我抄,结果我得了100分,老师表扬了我,我心里乐滋滋的。
4、评一评,议一议。
下列哪些行为是真正为同学负责？
•朋友和人打架，作为好朋友的我帮他打架，为朋友出气。
•朋友做练习册遇到了困难，作为好朋友的我把练习册拿给他抄。
•朋友之间互相关心、互相帮助。遇到问题时我主动争着帮好朋友承担责任。
5、老师进行正确引导。
同学之间要互相关心,互相帮助。真正的好朋友正确理解,体谅对方,然而帮别人打架,考试作弊都是违反《小学生规则》的行为,我们应该劝阻,帮助朋友改正缺点,共同进步。
三、设身处地。
师:与同学相处中也经常发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情发生在你身上,你会怎么想?
1、出示课件,展示情境图一:王楠楠
(1)引导学生体验他人的心情。你能想象得到楠楠当时的心情吗?你帮助过别人吗?还记得当时的感受吗?
(2)小组交流。
(3)推选说得好的在全班交流。
生1:当楠楠手足无措,非常着急时,我知道了也会向胡可及时伸出援助之手。因为当我帮助了别人时,我感到很快乐。
2、出示课件,展开想象。
(1)提问:假如你是没有妈妈的孩子,你会有什么样的感受?
(2)体会发言。
生1：假如我没有妈妈,本来就很痛苦,听到别人的议论,我会更加伤心、难受。
生2：没妈妈的孩子更需要别人的关心、爱护。
3、出示课件，展示情境图五:肥猪 。
(1)提问:你能体会周青的感受吗?
(2)找比较胖的同学谈感受。
生1：我这么胖很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。
(3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。
4、小小辩论会。
(1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?
(2)分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方,说出理由。
(3)辩论赛。
甲方: ①这不关我的事。 ②他们人多,我无法阻止。 ③我不喜欢他。
乙方: ①要尊重、理解、相信他人。
②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。
③同学之间要平等相处,互相帮助。
(4)老师适时进行正确指导。
四、送他一缕阳光
1、师:假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?
2、选出“阳光使者”,戴上头饰。
3、结语:你们都是好样的,能在别人困难时伸出友谊之手,送他一缕阳光,同学之间的友好相处是多么的美好与幸福啊! 

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