《采山》教案

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教学环节	教师活动	学生活动	教学设计意图
一、活动准备	师生问好后，邀学生一起玩“猜动作”的游戏，并用唱的方式的形式问学生“我在这里干什么？”	学生回答老师并一起唱出老师的动作，然后个别同学回答老师拿篮子去干什么。	通过互动游戏激发学生参与音乐活动的热情，并把本节课的开头旋律加进去问学生，让学生初步地去了解歌曲里的旋律曲调，同时也用一些简单的劳动导入，符合课题。
二、导入	用学生都熟悉的歌谣《采蘑菇的小姑娘》视频作为导入。	学生一起欣赏视频并可以轻声跟唱。	用这个视频去导入本课接下来的环节，学生觉得非常有趣，调动学生的兴趣。
三、新课讲授	师请学生聆听《采山》这首歌曲，完成小姑娘准备的“有奖问答”	学生聆听音乐后说出答案，初步去了解歌曲的内容。	让学生自己通过自己去聆听音乐找出答案，激发学生的好奇心和学习的积极性，设计有奖问答能很好地调动学生的兴趣。
	师请学生再次聆听音乐，思考问题，这首歌的情绪和速度？	学生通过再次欣赏，回答老师问题。	让学生再次聆听歌曲，，加深对这首歌曲旋律的熟悉程度。
	师展示课件蘑菇里的节奏。	学生举手，个别先拍蘑菇里的节奏，然全班一起拍。	让学生自己先试着拍本首歌曲的难点节奏，然后再全班一起班，起了很好的带动作用，为后面的学歌环节做准备。
	师展示那些难点节奏的歌词，让学生一起读一读。	学生齐读歌词	把比较难的节奏、歌词部分抽出来让学生先掌握，这样对接下来的学歌环节有帮助
	师展示整首歌的歌词，让学生有感情地朗读一遍	学生齐读整首歌的歌词	完整地把歌词读出来
	师带领学生加上动作去朗读歌词，加上拍手和跺脚	学生跟着老师加上动作朗读歌词	有节奏而且有动作的朗读歌词，让学生觉得朗读歌词也很有趣，也为家下来的做铺垫
	学唱歌谱，要求学生用“la“跟着钢琴模唱旋律	学生用”la”模唱	让学生通过模唱去初步了解旋律的走向，为学唱歌词做准备
	跟学生玩“镜子“游戏，师范唱	学生做嘴形演唱	让学生听老师范唱，又一次地聆听了一遍整首歌曲，达到“多听”
	要求学生跟着钢琴的旋律自己把歌词唱进来，并提醒学生轻声演唱	学生自己填歌词唱	提高学生自主学习的能力，打破传统的“师带一句，生学一句“的教学模式，让学生从中体会到自主学习的乐趣
	完整演唱	学生完整地演唱歌曲	让学生完整地演唱整首，学生觉得小有成就感。
	分男女生演唱	男生唱第一段，女生唱第二段	加个小小的比赛上去，激发学生唱好歌的兴趣、欲望。
	师生接龙唱	学生在老师唱完一句后接着唱	让学生跟老师合作，学生会很认真地对待。
	让学生为歌曲编动作，玩“手心手背”游戏以及后面的律动	学生边唱边做动作演唱，同时也穿插一些游戏	然学生自由发挥，给足学生发挥的空间，穿插一些游戏，进一步提高学生唱歌的兴趣
	歌曲处理，师示范不带休止符的演唱，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱	学生再次演唱，巩固对歌曲的学习，并带上活泼欢快的情绪演唱	通过老师的示范让学生知道怎么去演唱更好听要注意休止符的地方。
	请学生为歌曲加上其它物产，然后师提供几种物产让学生唱	学生自由加山里的物产	通过学生自主创编动作去激发学生的兴趣和创造欲望
四、拓展	老师请学生为QQ农场种上植物，然后创编《农场歌》歌词，然后一起演唱	请个别学生说出自己创编的歌词，并确定好歌词后让全班学生一起演唱	激发、培养和拓展学生的想象空间和初步的创编能力
五、小结	教师问学生回家会帮爸爸妈妈做什么家务劳动，小结“劳动最光荣，最后在歌曲中介绍本课”	学生回答老师问题，最后唱歌歌曲结束本课	再次巩固歌曲中的节奏，让教学得到无限延伸，同时也进行一些简单的教育总结，让学生知道上了这节课后懂得“劳动最光荣”

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