二年级上册语文第三单元精品课程教案(人教课标版)

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二年级上册语文第三单元精品课程教案(人教课标版)
10《北京》
一、教材说明：
《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
二、学情分析
首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。但为了让学生对北京首都有一个正确的认识，只能通过观看图片来补充学生对北京的认识。让学生主动积极获取知识，使学生从学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。
三、教学理念：
生字教学与朗读是低年级学生的学习重点。在教学中老师要采用不同的方式与方法去完成教学任务。在生字教学中不能采用生硬的方法去学习，要增加一些趣味性，让学生在具体的语言环境中认字，从而达到熟练地掌握。朗读课文是阅读教学的重要环节，通过老师不同的方式指导读，读中感悟，使学生自然地进入文本学习。在本课的学习中，通过观看图片，让学生感受到北京的美。
四、教学目标：
1、认读13个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国的意识和感情。
五、教学重点：
1、认读13个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
六、教学难点：
1、背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
2、有热爱祖国的意识和感情。
七、课前准备：
课件、有关北京的资料
八、教学时数：两课时
九、教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读13个生字，会写10个字。
2、初读课文。
教学重点：
能熟练地认读13个生字，真确书写10个字。
教学难点：
指导学生初读课文。
课前准备：
预习课文，找出生字宝宝并加上音节。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、好听吗？知道这首歌的名字吗？——《我爱北京天安门》
【设计意图】让学生用愉快轻松的心情进入课堂学习，知道北京是全国人民向往的地方。
2、对，我爱北京天安门，古老美丽的北京城是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》，齐读课题。（板书题目，学生齐读课题）
3、谁先来给我们介绍一下你知道的北京市什么样的？可以是你亲眼看到，也可以是听别人说的，还可以是你从电视上知道的。
（景色优美、奥运在那里举行，有水立方和鸟巢等）
【设计意图】利用学生已有的知识资源对北京的一些简要的认识。
二、初读课文，学习字词。
过渡：听小朋友这么一说，你们一定想对北京有更多的了解？可是我们这里离北京远着呢！你们会早点到北京吗？
1、请同学们把书翻到46页，自由读课文，注意做到：字字读准，句句读通，借助拼音读准字音，觉得难读的句子多读几遍。
2、从刚才小朋友的读书声中，我发现大家都很认真，下面看看大家是不是读准了课文中的词语？（出示带拼音的词语）请小朋友们先自己把这些词语准确地读一次，等下我请读得最准确最响亮的小朋友当小老师领读。
中央、红墙黄瓦、庄严、宽阔、矗立、纪念碑、周围、
绿毯、似的、拼成、图案、花坛、名胜古迹、大厦、风景优美、绿树成阴
【设计意图】通过自由读课文，初次与生字宝宝见面能读准，提高学生读音的准确能力。
3、现在我把拼音这顶帽子摘下，你们还会不会读这些词语呢？开火车读，正音。
4、我发现同学们的词语都读得相当准确，谁有勇气把课文中藏有这些词语的最难读的句子读一读？（出示句子及图片）
（1）天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
（3）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
（4）立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5、说说看，他读得怎么样？（引导学生说出字音准确，声音响亮，注意停顿）
【设计意图】让学生把学过的生字在具体的语言环境中能掌握，对课文的初读正确打下基础。
6、词语和句子都读得那么棒，那么一段话你会读吗？
刚才一段话都难不住小朋友，现在生字宝宝又出来，它想跟我们玩一玩，学一学？（出示生字）开火车读怎样把这些生字宝宝记下来，跟它做朋友。
生字：央、瓦、庄、严、碑、周、毯、似、拼、案、坛、迹、厦
7、这些字不仅仅是只有一个朋友，谁来帮他组词？你能用你组的词说个句子吗？
8、你有什么好办法记住这些字的？——熟字加减偏旁法
【设计意图】让学生采用多种方法去学习生字，把生字再现他们的脑海中，从而达到牢固掌握的目的。
三、观察练习，指导书写。
过渡：同学们，这些生字宝宝又跟我们见面了。我们一起读一读吧！
 1、课件出示：央、旁、交、优、阴、坛、城、国、图。市、交谁来读一下？
2、这几个字不仅要会读，还要会写，请大家认真观察，它们在田字格的具体位置？
 “”的横应该写在什么地方？“市”的上面一横应该长一些，跟着老师书空说笔画。
3、描一个写一个。
4、在黑板上改错。　
【设计意图】让学生能正确地书写汉字，知道汉字的音形意，提高书写能力。

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