体验式作文教学的理论与实践研究课题研究方案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿     目前，作文教学中大多采用教师写评语的方式进行评价，这不但加重教师的工作负担，也不利于提高学生修改作文的能力，而套话连篇的评语大多激不起学生的写作兴趣。因此，教师在作文教学中可采取学生自评为主、小组内互评为辅、教师点评引路的方式。每写完一篇作文，让学生自己写评语，针对自己习作中比较满意的地方以及存在的问题，在写作过程中的感受和遇到的困难进行反思和总结。然后请组内其他同学对自己的习作进行评价。教师可选择几篇不同风格的文章进行评析，目的是教给学生评价和修改作文的方法。
    3、体验式作文教学的方案设计
体验式作文教学设计方案按照内容可大致分为四个系列：自然、社会、生活、自我。每个系列又可包含若干个主题，如自然系列包括季节、物候、花鸟鱼虫、名山大川等。由于世界是错综复杂、彼此联系的，因此，这种分类仅仅是一种笼统的划分，学生在写作时也可能会同时涵盖多种意象，甚至会有意想不到的创造。
一个好的设计方案应具备以下特点：
    （1）能突出语文学科特点，有利于学生加强语文积累，提高学生鉴赏文学作品的能力，以及在生活和实践中正确、熟练地运用祖国语言文字的能力。
    （2）具有突出的人文性，既要充分体现时代要求和现代意识，又要重视继承和弘扬中华民族的优秀文化，同时还要关注学习主体――学生的年龄特点和兴趣趋向。总之，要能够引起学生对自然、人生、社会有益地关注和思考，有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（3）在教学形式的设计上，有利于学生进行自主、合作与探究学习，在学习中逐步掌握学习语文的方法，并逐步养成良好的读书和写作习惯。
（4）要给学生留下一定的选择和拓展空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
    下面两个体验式作文教学的设计方案是面向初一学生的，仅供参考。
设计方案一：

秋天的故事
活动安排
秋天来了，在这多彩的收获季节里，让我们一起走进秋天的怀抱，迎着秋风，沐浴着秋阳，尽情去感受秋天的韵味。
一．找秋天
同学们可以自由组成小组，到山间、田野或公园里去寻觅秋天的踪迹。你要认真地观察，细心地体验，把秋天装进你的脑海里；也可以通过摄影、采集等活动把秋天带进你家里。
二．读秋天
到图书馆、阅览室或互联网上去寻找古今中外有关秋天的文章，仔细读一读，看别人眼中的秋天是什么样子？文人骚客是怎样描绘秋天的？他们对秋天又有着怎样的感受？
三．说秋天
将你们搜集到的各种资料汇总来，以小组为单位进行整理，然后在班上交流，进一步提高对秋天的认识和感悟。交流的方式多种多样，如绘画、演讲、配乐朗诵、表演、多媒体演示等，看哪个小组收集的资料最丰富，介绍的最生动。
四．写秋天
通过以上的活动，你对秋天一定有了更多的了解和认识，那就拿起笔来，写一篇关于秋天的文章，为大家讲述一个关于秋天的动人故事吧！

设计方案二：
童年
活动安排
童年啊！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。
                                ——冰心《繁星》
一．忆童年
童年总是五彩缤纷，丰富多彩的，里面蕴含着无数的记忆珍宝，等待同学们去发掘。同学们可以听爷爷奶奶讲述你童年的故事，听爸爸妈妈叙说你美好的童年生活，也可以自己去寻找那印在脑海深处的记忆。
二．读童年
童年生活，是众多的作家和文学作品所描述的对象。同学们可以广泛搜集这方面的作品，并细细加以品味，看看作家们是如何表现他们童年生活的，运用了哪些写作技巧，有哪些方面值得我们去学习。
推荐篇目：《我们家的男子汉》（王安忆）、《童年旧事》（梅洁）、《旦旦记趣》（陈忠实）、《童年故事》（李晓林）、《童年片羽》（[尼日利亚] 沃尔•索英卡）《从百草园到三味书屋》（鲁迅）
三．谈童年
在回忆起你众多童年往事的基础上，同学们从中挑选出一两件你印象深刻或对你影响较大的事情，然后讲述给其他同学听。在讲述的过程中，要注意交待清楚事情的来龙去脉，特别是为什么这件事你印象深刻或对你的影响较大，对你有什么影响，你从中得到了什么启示等等。
四．写童年
通过上面的活动，我们既找出了童年时印象深刻、影响较大的事情，又向作家们学习了写作技巧，你一定跃跃欲试了吧，那就快快提起笔来，把你的童年生活写下来吧！

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