我心中的夏天——童诗教学之创作指导课教学设计

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我心中的夏天——童诗教学之创作指导课教学设计

◎ 谢京华

教学目标：
1、培养学生的观察能力，让学生从生活中发现夏天特有的景色，感受夏天特有的气息。
2、开发学生的创新思维，学会用诗意的眼光去看待景物，描绘景物。
3、学会一种基本的儿童诗创作方法。
教学重点：
发现夏天，感受夏天，描绘夏天。
教学难点：
启发学生的诗思，培养学生的创作灵感。
诗意点或主问题：
     用诗意的眼睛看夏天。
教学准备：
1、教师：课件、西瓜等。
2、学生：课前搜集夏的声音、夏的味道、夏的颜色。
教学过程：

一、激趣导入，身临其境。
春天迈着轻盈脚步悄悄地走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。火辣辣的阳光、清凉可口的冷饮、呱呱呱歌唱的青蛙，告诉我们，这就是夏天。
孩子们，课前老师让你们找一找夏的颜色，夏的声音，还有夏的味道，你们找到了吗？

二、练说：我眼中的夏。
第一层次：夏天是什么
1、 现在让我们一起来分享吧。把你找到的夏天拿出来，告诉大家
是什么让你感到夏天已经来了？（指名学生说三到五个）
2、 看到你们都找到了夏天，老师
不由得想起了我们曾经学过的一首儿歌，出示“荷叶圆圆，它对青蛙说：‘我是夏天。’”
多可爱的荷叶啊，小朋友们一起读一读。从儿歌中，我们也可以说：夏天是——圆圆的荷叶。
3、 现在，你们能尝试着用这样得句式说说你们找到的夏天吗？
（让学生充分地说）
4、 听着你们刚刚说到的夏天，再加上老师找到的夏天，就成了一
首夏的小诗。孩子们，带上你的感受，读一读我们找到的夏吧！
5、 我们来开火车读，谁来当好这个火车头？美美地读好第一句。真美，接下去就这么读。
课件出示《夏天是什么》，学生开火车配乐朗诵——
    夏天是火辣辣的阳光
    夏天是农民伯伯辛勤耕耘的汗滴
夏天是晴朗的夜空里闪闪的星星
夏天是萤火虫闪烁的灯笼
夏天是小女孩飞舞的彩裙
夏天是小男孩黑黝黝的赤膊
夏天是青蛙呱呱呱的歌声
夏天是游泳池嬉闹的水花
夏天还是一根根甜滋滋的冰棍
哦，原来夏天是小朋友心中一幅美美的画。
 
第二层次：怎么样的夏
1、过渡：孩子们，找了这么久的夏天，累了吧，渴了吧。现在，请大家闭上眼睛休息，听一段轻柔的音乐。
2、师轻声描述：
（蓝蓝的天空，洁白的云朵，知了在树上欢快地歌唱，粉红的荷花散发出淡淡的清香沁人心脾。绿油油的田埂上，一位穿着花裙子的姑娘在寻找着什么？哦，原来她在寻找夏的颜色、夏的味道，还有夏的声音）
3、嗬嗬，其实这位姑娘就是唐老师了。瞧，老师给大家带来了什么？（出示西瓜）孩子们，你们能从这个小小的西瓜里，你能找到发现的夏的颜色、夏的声音、夏的味道吗？
1） 、从小小的西瓜里，你看到一个什么颜色的夏？ （你发现了一个绿色的夏。因为——绿莹莹的西瓜就是夏天）（板书：绿色的）
2） 、夏的声音在哪儿呢？ 请你来找一找，你找到了吗？这咚咚响的声音里，藏着一个什么样的夏啊？（欢快的夏、热闹的夏）
3） 、夏的味道呢？请你来。掰开西瓜，尝一尝，你尝到了一个什么样的夏？
（甜滋滋的夏……）
第三层次：拓展延伸
1、当这一个个绿莹莹的西瓜长满整个山坡时，在农民伯伯的眼里，绿莹莹的西瓜里藏着一个怎样的夏？（勤劳的夏、丰收的夏、喜悦的夏）
2、当你跑步后，大汗淋漓，尝一块这甜津津的西瓜，西瓜里藏着一个怎样的夏？ （清凉解渴的夏……）
3、炎热的夏天，干旱地区的孩子渴得喉咙里冒烟，还在做着苦力活，当这一个个绿莹莹的西瓜，递给孩子们时，绿莹莹的西瓜里藏着一个怎样的夏？
4、当年迈的爷爷一口一口给小孙子喂西瓜时，这里藏着一个怎样的夏？现在，请你想象一个故事，说说西瓜里还能藏着什么不同的夏，好吗？
出示诗歌《西瓜》，有一位小男孩把在西瓜里找到的夏写成了一首小诗，谁来读读？（评价读）

西   瓜

夏天
季节的藤上
结着一个又圆又大的西瓜
绿盈盈的表皮里
包着的是
火红的夏

8、孩子们，把你们找到的夏的颜色、夏的声音、夏的味道都拿出来吧，大家可以模仿这样的一首小诗，说说你找到的夏。也可以用你自己喜欢的方式美美地表达你眼中的夏。大家可以自由地交流。
9、课件出示几张夏的图片，放轻音乐。
创作：荷花  
夏天/清凌凌的荷花池里/开满了一朵朵清新的荷花/一片片花瓣里/包着的是粉红的夏青蛙
夏天/绿绿的草丛里/蹲着一只只可爱的小青蛙/呱呱呱的歌声里/藏着的是/热闹的夏赤膊的小男孩
夏天/乡间的田埂上/奔跑着赤膊的小男孩/黑黝黝的皮肤上/是健康的夏
10、学生口头说诗，互评，师评。

三、练写：心中的夏天。
孩子们，从你们刚刚说的小诗里，老师感受到了一个活泼的夏，一个健康的夏，一个快乐的夏。炎热的夏天给我们带来了许多快乐，可是，你听，知了在树上大声地叫着。
1、如果你是这只热得都快中暑的知了，你想变成什么呢？你希望有一个怎样的夏天呢？
2、在夏天里，知了有烦恼，你有烦恼吗？

夏姐姐听了你们的话，想送给大家一对想象的翅膀，她想问问大家，如果你能变，你想变点儿什么呢？你能让这个夏天变得更可爱吗？
孩子们，展开你丰富的想象，接下去写写你心中的夏天吧！
2、课件出示《真想变成大大的荷叶》片断，让学生自由练写。

夏天来了，
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么？
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上；
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭；
我想变一只蝈蝈，
歌唱我们的生活。
我想变贬眼的星星，
我想变弯弯的新月。
最后，
我看见小小的河塘，
真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞，
静静地在荷塘举着。

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