《扇形统计图练习课》听课反思：注重引导 练习提高

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《扇形统计图练习课》听课反思：注重引导 练习提高
中山市小榄丰华学校  李志添
今天听了王老师的《扇形统计图练习课》，我的体会有以下几点：
1、充分发挥学生在课堂中的主导地位。由“要我学”转向“我要学”如每道题的条件和问题的阅读，应放手给学生去自主发现；充分体现了学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。2、在学生的每次发言中老师要耐心的倾听学生的表述，从中发现学生在课堂中的生成，老师就可以立刻帮学生解决问题，因为数学是一门严谨的学科。
3、让学生学有价值的数学。在练习中要联系生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。这样会提升同学们的应用能力。如：书本108页习题1、2.使学生会利用扇形统计图处理解决问题，以同桌互问互答得方式提高了学习效率。作业布置让学生收集自己家中的收支情况，力争使学生不仅在学数学，也在用数学。体会数学带给我们的人文性。
4、老师要适当的控制学生回答问题时的度。如：练习题第2题的最后一个问：你还能提出并解决哪些问题？在这个问题上，我觉得没必要让学生提哪些太难或太复杂的一些问，因为学生只是刚学了百分数的一些应用而已。

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