给差生腾飞的翅膀

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给差生腾飞的翅膀

在上周的公开课上，孩子们差不多都写完了作文。我叫上了在我们班级里写作能力最差的一个小男孩，让他来读自己的作文。因为我看过的很多公开课上得到读作文机会的都是那些优秀学生，差生只当旁观者或倾听者。但是这次我竟然叫一个没有举手的学生，让他到前面来。他非常紧张，他肯定没想到老师竟然叫他的名字。我已经看过了，他写了很多，虽然写的有点凌乱马虎，但他已经写完了，写得还挺多。我拿起他的作文本，给大家说：“文君写了这么多，你们想听他写的作文吗？”同学们给他热烈的掌声。我对他说：“老师相信你写的肯定不错，你也一定要相信自己，这么多的同学和老师都想听到你的作文你的心声”。这样，在我的真诚的鼓励下，他开始读了，声音很小，吞吞吐吐，也很慢，也有点口吃，我站在他的身边，轻轻地抱住他那瘦小的肩膀，小声的说，别着急，不要紧张，把声音放开点，还不断地给他纠正语句的错误，同学们耐心的听他的读，他们很担心，怕打扰这个艰难的读的过程，平时最淘气的那些男孩，坐的一动不动，变得如此懂事。班级里鸦雀无声。他终于读完了。没有我的带领，掌声有想起了。我激动地给大家说：“他念作文的时候，有些还没来得及写的事情或情节，竟然边想起就读起来了，这是最了不起的才能，一般人做不到的事情，我很佩服他，同学们你们也佩服他吗 ？”在同学们的喊声中，小文君的脸上浮起了幸福的笑容。我接着说：“是的，很多的时候，现实生活就是需要这样的才能，让我们边说边写边思考，今天我们的小文君（他的个子我们班最矮）今天做到这些了，真的很棒”。我用真诚的心来评价了他，给他鼓励，想给他腾飞的机会。希望这次的机会，这样的评价，给他带来幸福，哪怕给他带来瞬间的幸福，我也知足了。

课后老师们评论我的课。有的老师说：“你不该把那个男孩读作文，浪费了太多的时间，如果这个时间里让那些优秀学生来读，那你的课肯定更精彩”。还有的说：“其实作文课上不该那些差生来读自己写的作文，他们不会写，读了只是浪费时间，也没起作用，没有榜样的作用，还是把那些优秀学生来读的话，那些差生也得到启发，这样不是很好吗？”。

我沉默了一会儿，情不自禁的说起来了。“我不是为了优秀学生而上作文课，更不是为了表演而上课。我的作文课是全体学生的。我用最大的能力，最真诚的心来面对每一个学生。尤其是给那些差生提高能力的机会，提高自信的机会，给他们腾飞的机会。我认为，有效课堂就是一次浪费时间的课堂，如果我们舍不得浪费时间的话，那么，我们永远也看不到那些差生的进步和快乐的笑容”。

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