孩子爱打小报告

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孩子爱打小报告

清丰县大流乡第一初级中学 段跃杰

在毕业之前实习的那个月时，我正好担任着二年级的数学课兼代理班主任。在第一周内的某节课上，我正“卖力”地讲着课，突然有一位男孩举起了高高的手。我让他站起来发言，他说：“老师，小刚说你讲得不好，还说了你不好听的话”，唉哟，怎么会发生这样的突发事件，让我这个还没有“出道”的老师真有点招架不住了。现在已经记不清当时是如何处理的了，反正不完美，然而小孩子爱打小报告的问题从那时起就印在了我的脑海中。

孩子打小报告的原因有多种多样，不论是老师还是家长都要因人而异地对待与引导，主要的类型可分为以下几种：

引起别人的注意。有些孩子成绩不突出，有没有其它的特长，在家、在校都不能得到肯定与表扬，孩子内心的被关注感驱使他应该采取相应的方式达到这个目的，当其他的孩子犯错时，他就会第一时间内抓住“机会”来展示自己。策略：细心发现孩子的长处，多给孩子表现的机会，让周围的人认识到他的存在，让孩子的被关注欲得到满足。

注意力不集中。有些孩子上课时的有意注意保持时间特别短、爱动，不能专心地做一件事，时不时会看看这儿、望望那儿，在他“巡视”的过程中就可能发现其他人“不良”的举动，就会报告出来。策略：平常利用孩子最感兴趣的事，加强孩子注意力的培养，让孩子注意的保持时间逐渐增长。

老师的错误引导。部分老师为了了解学生在班内的表现情况，特意安排几个学生汇报班内每天发生的情况，时间一长孩子们都会知道这件事，孩子就会产生老师喜欢小报告的想法，他们就会极力地搜寻“事件”进而在老师面前炫耀。策略：教师要从自身作起，多从正面引导，家长与老师积极沟通，督促孩子改变。

寻求自身的保护。有些学生由于性格、身体、语言等方面的原因会成为多数学生冷落的对象，甚至会受到别人的攻击，可靠自身的能力又无法反驳或反击，这时他们唯一的依靠就是老师或家长。策略：一定要精心呵护孩子幼小的心灵，多开导关注孩子的成长，适时科学地为孩子“撑腰”不要让孩子的心灵留下阴影。

父母的影响。有些父母在家评论别人从不避讳孩子，很多不雅的语言都会灌入孩子的脑中，特别是那些尖刻的词汇更会刺激孩子善良的心，久而久之孩子爱挑别人刺的毛病就有了。策略：父母首先在说别人不足时一定避开孩子，其次多在孩子面前赞扬别人优秀的一面，让孩子形成发现别人优点的习惯。

总之，打小报告有无意与有意之分、有偶尔与经常之分也有善意与恶意之分，但不论那种其结果都是不良的，都应该及时地阻止与引导，只有孩子经常性看到好的一面才能吸取好的思想、形成好的习惯、成就好的童年。

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