与学生谈心的艺术

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与学生谈心的艺术
      
谈心是师生间沟通交流的重要手段，一次成功的谈心可以增进了解，建立友谊，春风化雨，润物无声。
一、       谈心要有针对性
与学生谈心前要做好充分准备，怎样切入话题，寻找共同话题，甚至连谈心能够达到的预期目的都应有所预见。谈心要突出重点，循循善诱，千万不能心血来潮，漫无边际，胡子眉毛一把抓，不分主次乱谈一气，以免谈心失败。
二、        谈心要兼顾环境和时机
与学生谈心要把握好时机，应在了解情况之后进行，做到有理有据，以理服人。师生间的谈话应在双方平等、关系融洽时进行，切忌急于求成。同时，选择好地点，在学校不方便，也可以选择家访的方式谈。这样可能会触景生情，会引起学生的心理共鸣。
三、       谈心要有鼓励性
教师、班主任要做有心人，善于从学生行为的细枝末节中捕捉本质与主流的东西。通过表象窥视学生的内心世界，对学生的情况了如指掌，在谈心过程中重点突出学生的“闪光点”，使学生体会到教师对他重视和厚爱，使学生兴奋和感动，从心灵深处受到强烈的触动。“兴奋点”和“闪光点”找准确，鼓励性就会更强，谈心效果就会更好。
四、       谈心语言要兼顾哲理性和幽默性
陶行知先生说：“真教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”因此谈心时班主任或任课教师要发挥语言的功力，力求使语言生动、形象。同时，恰当运用比喻。反问等修辞手法，准确引用名言、警句等，以增强语言的表达效果。应该注意的是不论怎样的表达方式，语言必须发自肺腑，不能有半点做作。教师语言的哲理性和幽默感会增强教育的吸引力和感染力。因此，谈心时幽默诙谐的语言常能收到意想不到的效果。
五、       谈心要保守秘密
身处青少年时期的学生，内心世界十分丰富。当学生把心里话说出来，尤其是他的隐私说出来后，教师一定要保密，且不能把学生的秘密在班内或其他场合随意扩散，否则会失去学生信任、酿成不良后果。
六、       谈心是教育的手段和催化剂
与学生谈心要讲真话、实话、要实事求是，一分为二，不能以偏概全。教师要亲切、真诚，自然的语言不仅会增强其感染力和说服力，而且还会使谈心的气氛和谐、愉快，使学生感到教师的真诚，方法上因势利导，朴素实在的话语远远胜过高谈阔论、空洞说教。
总之，谈心是一门艺术。成功的谈心会激励一个人，促进一个人，教育一个人，使学生从迷茫中觉醒，挫折中自信，逆境中奋进，顺境中更上一层楼。教师应该积极探索谈心的艺术。

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