博学·慎思·笃行—小学语文学科主题式教研活动阶段总结

 

三、来自实践的思考。

 

在一整套“三实践两反思”的教研活动进行完后，静下心来思考

 

整个活动中还存在的问题和困惑。

 

1.需明确观察点的准确内涵。我们的“六立”虽然看似明确，但是针对于每个观察点的解读，很多老师对其中的具体内涵还是一知半解，缺少理论解读的基础，这样观察起来多少都会有些界限不明，有时候会出现重复观察同一个点的情况。

 

2.需以解决实际教学中遇到的问题为目的。我们学习和实践在“主题式”课例研修的道路上，时常会反思，我们的“主题”究竟是什么？我们要解决的问题是什么，难道只是简简单单地对一节课进行打磨，使课堂环节更顺，使老师教学技能得到提高就够了吗？显然不是。在每次活动进行之前，先设定主题，以解决现阶段语文教学中急需解决的学习难题为目的，是非常重要的。

 

以上是我们语文学科教研组在整个活动中的收获和思考，欢迎各位领导和老师们批评指正，相信在今后的教育教学、教学研究的道路上，在各位领导的关怀和指导下，在所有同仁的群力群策下，我们语文组会不断突破自我，实现新的发展！