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《弟子规》德育教育札记
五、搭建平台,德育教育联家校
学校办学理念是“为学生的成长服务,为家长的希望服务,为社会的发展服务”。这就要求将学校、家庭与社会融为一个整体,互为渗透,弥补某一方教育的不足。
学生与家长互学《弟子规》平台。学校要求学生将《弟子规》背诵给家人听,由家人督导,检查背诵情况。家长在长时间的接触中听惯了《弟子规》,看熟了《弟子规》,慢慢背诵理解并且运用《弟子规》。起初,有少数家长认为学《弟子规》是浪费学习时间,是无用之功。通过互学平台,明白《弟子规》是教人做思想品德高尚之人,为幸福人生奠基。孩子变得孝顺、乖巧、懂事了。一个品质纯正的孩子,其学业也一定优秀。
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《弟子规》感言征文平台。学校组织学生写学习《弟子规》感言,将文章上传学校办公平台的《弟子规》感言文件夹。每周上传1至2篇文章,直至全班文章上传完毕。学校组织专人评选优秀文章,然后结集成专集。学生在写文章时,学校要求家长阅读,帮助孩子提出修改建议。家长看到孩子的写作能力提高了,思想品德得到修炼提升,认识到学习《弟子规》比空洞教条的思想教育实惠实效,家长深受感染而加入征文活动之中。随着教育的深入,学校增设了家长征文栏。家长踊跃参与活动,写出许多感人至深的优秀文章。
文体活动平台。学校利用运动会、文艺汇演等活动展示《弟子规》学习成果。元旦汇演是华泰中学一大特色活动。学校抓住准备时间长,参与人员多,活动范围广的特点,将《弟子规》渗入其中,进行德育教育。其中七年级组表演的以“构建和谐家庭”为主题的音乐小品《生命之河》反响很好!
六、初显成效,特色教育昌盛华泰
华泰中学《弟子规》践行,参与人员多、范围广。初始阶段由200多人的教师学习《弟子规》,发展到全校教职工、家属、学生与家长,约10000人参与,人员可谓之多。学校、家庭及社会一体化,范围广泛。
学习《弟子规》,时间长、形式多样。学校将每日诵,每周学,每月总,每学期评的内容具体化、规范化。一天之中有晨迎与行礼,午间集体背诵,晚上感言分享;一周优秀感言文章上传分享;一月有班级总结、年级组总结、年级总结;一学期有学校大规模朗诵比赛、征文比赛、演讲比赛、文艺汇演等活动,通过多途径多方式展示学习《弟子规》的成果。
《弟子规》践行,成果多,受益面广。学校举行了四次学生感言征文赛,评选出优秀作品100多篇,20人次作品刊登于《天门日报》、《楚天都市报》等刊物。举行二次教师、家长感言征文,评选出50余篇优秀作品。学校收到家长、学生的感谢信3000多封。出版《弟子规》感言优秀文章专集一本。举行《弟子规》朗诵比赛、演讲比赛、文艺汇演各一次。通过《弟子规》特色德育教育,学生更富有爱心,懂得孝亲尊师、善良诚实、明理正直、忠贞爱国。师生关系和谐,同学关系友善,学生思想转化成功率、巩固率几乎是100%,和谐的校园教育生态正日趋形成。学校教育教学成绩斐然,学生在全国各级各类竞赛中有200多人获国级一二等奖。近几年来有近40人被西安交通大学少年班录取。2010年4月,学校就有9名学生考入西安交通大学少年班,16人考入天门中学理科实验班。
《弟子规》的学习能净化学生心灵,静化社会风气。能让学校德育教育步入良性有序轨道,让学校迈入快速的可持续的健康发展道路。
参考文献:
1、 中华传统文化教育必读《弟子规》。
2、 蔡礼旭《幸福人生讲座》之细讲《弟子规》。
3、 王琦《松花江中学〈弟子规〉推广经验》。
4、 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言。
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