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八年级物理下册第二节磁场教学设计
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第九章电与磁
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第二节《磁场》教学设计
黄圃镇中学备课组 高立明
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教
学
目
标
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知识与技能
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1．知道磁体周围存在磁场；
2．知道磁感线及磁感线的方向是怎样规定的； 3．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。 |
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过程与方法
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1．通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作、观察、分析及概括能力；
2．通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。 |
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情感态度
与价值观
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1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣；
2．通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。 |
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教学重点
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知道什么是磁场、了解磁感线、地磁场的基本知识。
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教学难点
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1．磁场和磁感线的认识；
2．被磁化的钢针磁极的判断。 2．地磁场的理解 |
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教学方法
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演示法、观察法、实验法。
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教具与媒体
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1、教具和学生实验： 条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。
2、多媒体、课件 |
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教学程序及内容
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、预习引入
二、教学新课
1、让小磁针转起来
2、思考
3、磁场方向
4、磁感线
5、地磁场
三、小结
四、练习
五、作业
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一、创设情境，引入新课
两个磁体并没有接触，为什么就能产生力的作用呢？
二、进入新课，科学探究
1、预习并思考
2、引导学生动手，让小磁针转起来
3、引导学生讨论
4、如何利用小磁针确定磁体周围磁场的方向？
5、磁场方向定义
6、磁感线及作用
7、探究不同磁体磁感线的分布情况
8、不同磁体的磁感线分布
9、地磁场
地磁场与生活
三、小结
四、练习
五、作业
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学生回答
学生讨论老师总结
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设疑，带着问题进行新课的学习，让学生学习兴趣更浓。
设疑，带着问题进行实验。
通过实验，让学生对日常生活中的磁场有深刻的印象。
增强学生对历史的兴趣，培养把科学知识应用在生活中的能力。
通过动手实验，培养学生的动手能力。
培养学生归纳总结的能力。
通过实验，加强对磁感线的认识。
实验由学生自己设计，可以活跃学生思维，加强设计实验的能力。
要体现对学生进行美的教育
课外延伸，使学生知识面更广。
加强总结能力
巩固提升
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阅读课本
思考，提出各种想法。
学生动手实验
学生讨论
通过实验，观察并理解磁场方向的概念。
观察，实验、思考、理解
学生通过实验加强对概念的理解。
学生积极思考，提出各种方法
学生动手探究不同磁体的磁感线分布
思考、讨论、学生实验
学生回顾
学生练习
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★ 板书
一、磁场：磁体周围存在的一种人眼看不到的物质。
1．概念；2．基本性质；3．方向。
二、磁感线
1．概念；2．条形、蹄形磁休的磁场分布；3．注意的问题。
三、地磁场
1．方向；2．应用.
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1．概念；2．基本性质；3．方向。
二、磁感线
1．概念；2．条形、蹄形磁休的磁场分布；3．注意的问题。
三、地磁场
1．方向；2．应用.
