九年级语文下册11、地下森林断想教案

教学目标 知识目标：反复朗读， 体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。

能力目标：整体把握地下森林的特点和品质。

情感目标：感悟地下森林给我们的人生启迪。

教学重 点 1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

2、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。

教学难点 学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

教学方法 自主、合作、探究

教   学   过   程

第一课时

一、导入：镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人 神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是 一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。 

二、把握要点：

1、生字注音。

浩瀚无垠hàn　  yín　　  袅袅niǎo　　  鼎盛dǐng　　  沙砾lì　　  万籁俱寂lài　　

啾啾jiū　　  镜泊湖pō　　  嶙峋lín　  xún　　 瘠薄jí　 　 郁郁葱葱cōng　　

沉湎miǎn　 　吝啬lìn　  sè　　徘徊pái  　huái 　 　 窥测kuī　　 愤懑mèn　　

孱弱chán　  　簌簌sù　  　崛起jué

2、重点难点突破：

沉湎（       ）    孱（      ）弱   浩瀚无垠（       ） 袅袅（       ）烟云  

万 籁（    ）俱寂   启迪（      ）   徘徊（    ）（     ）  愤懑（      ）

3、词语积累。

浩瀚：形容广大，繁多。袅袅：形容烟气缭绕上升。沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌下来地裂开来。嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。愤懑：气愤。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

4、整体把握：读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？

地下森林的“品格”：

 

5、作者由地下森林升华出一个怎样的主题？

 

第二课时

一、把握课文思路：全文分为三部分。   

第一部分(1～2段)：  

第二部分(3～20段)： 

第一层(3～8段)： 

第二层(9～20段)：

第三部分(21～27段)： 

二、把握人称之妙：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。 

本 文语 言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于字里行间，语句“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”，而以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?

 

三、体会设问之美：

全文有九个问句，找出来，分别说说各有什么意味?在文章中起什么作用?

 

四、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?

 

五、品味语言之美：

赏析散文中所喜欢的句子： 

（1）“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”（从人称和句式的角度品析 ）       

 

（2）“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。 它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向 谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。” 

 

（3）它在黑暗中 苦苦挣扎向上，爱生命爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。（从蕴含的哲理的角度赏析）      

 

（4）我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。

 

（5）我喜欢许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁 的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”

 

（6）我喜欢许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。

 

（7）我喜欢“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……”