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九年级语文下册12、人生教案
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人生
教学目标 知识目标：分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。
能力目标：培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个 比喻。
情感目标：品味人 生，树立正确的人生观和生活观。
教学重点 1、理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。
2、树立积极的人生观和生活观。
教学难点 对文中四个比喻及 含意深刻的语句的理解。
教学方法 自主、合作、探究
教 学 过 程
课前预习：
一、导入：
请同学们说出关于人生的格言警句……同学们，人生确实是丰富多彩的，冰心在《谈生命》中把人生比作一江春水、一棵小树，给我们留下了深刻的印象，也给我们以深刻的启迪。这节课我们再来学习一篇文章，它对人生又做了 几个生动形象的比喻，我们来看看是什么。
二、走近作者。
勃兰兑斯(1842—1927),丹麦文学评论家,文学史家，犹太人，最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》，这套书几乎已成为举世公认的权威教本；而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的名人传记：《莎士比亚》、《歌德》、《伏尔泰》、《凯撒》、《米开朗基罗》。
三、检查预习情况
1、给下列加点字注音。
瞭望（ ） 瞻望（ ） 攫取（ ） 鲑鱼（ ）停滞（ ） 臆测（ ）馈赠（ ） 瞻望（ ）
2、解释下列词语：（并用前两个造句）。
流 连 乐此不疲 微不足道 停滞不前 赏心悦目 臆测
3、背诵几个关于人生的名言警句。
课内探究：
一、整体感 知：
1、默读，看作者把人生比作什么？一共几个个比喻？
2、文章一共描绘了几幅怎样 场景，他们在做 什么，从中看出他们有怎样的性格特点。
二、合作探究：
1.朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？
2.挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。
3.这三 种人不是人类的全部，那作者为什么只写这三种人呢？这三种人有什么共同的特点？
4.学了本文，你对人生有什么新的认识？你想做三种人中的哪一种人？
5.冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻， 写一段有深意的文字。
6.请同学们说出本文在写作上给你哪些启示？
三 、布置作业：
给课文加一个议论性的结尾。（要符合课文主题）
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