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苏教版小学语文第十二册全册教案
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【第一板块】初读课文、自学生字及词。
1、自学课文
1)、提出自学要求:
A、读准字音,认清字形,读通每句话。
B、用“——”画出本课中的成语,用“═”画出不理解的词语,借助工具书,联系上下文体会它们的意思。
2)、学生自学。教师巡视,适时辅导。
2、检查自学效果
1)指名读课文,帮助正音和读的不通顺的地方,引导学生把课文读正确。
2)指名说课文中的成语有哪些。(映示投影)齐读成语。
【第二板块】讨论交流理清脉络
1、默读课文,想一想:课文写了一件什么事?是分几段来写的,每段写了什么?
2、小组讨论,全班交流。(分四段:第1、2自然段为第一段,第3——9自然段为第二段,第10自然段为第三段,第11——17自然段为第四段)
3、分段朗读课文。
【第三板块】指导书写生字
1、观察生字,指名板演。2、引导评价,适当范写。3、学生练习。
课堂小结:
【作业设计】
1、练读课文。
2、抄写生字词及本课的成语。
【板书设计】
23、孔子游春
桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁
温文而雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈
第2课时
【教学内容】学习课文第一、二两段
【课前准备】1、教师准备:挂图 2、学生准备:预习课文
【教学流程】
【第一板块】复习:1、课文讲了件什么事?2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。
【第二板块】自主学习、合作交流课文第一段。
1、出示挂图,请同学们仔细看图,说说图上有哪些景物。
2、课文是怎样描绘这幅美景的?
3、自由朗读第一段,用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话,把它多读几遍,认真体会。
4、齐读描写泗水河边春景的句子。
5、品读语句。
6、(映示投影)比较下面两组句子,看哪一种说法好,为什么?(投影内容如下)
(1)a,泗水河边桃花开了,柳树发芽了,小草也发芽了,风轻轻地吹着。
b,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。
(2)a,大地是她的胸怀,森林是她的长发,太阳是她的眸子,轻风是她的絮语……
b,广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲,不仅是形似,还有神似----奉献精神。
8、指导背诵第一段。
【第三板块】探讨第二段
1、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡,孔子却顾不上欣赏,原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢?
2、由读第二段,画出孔子关于水的一段讲话,想想这段话的含义。
3、指名读孔子关于水的一段话(第八自然段),思考讨论:
(1)这段话围绕哪句话来写的?
(2)这段话讲述了水的哪几个特点?孔子由水的这几个特点分别联想到了什么?
(3)对照板书,作适当讲解。
(4)孔子说这番话的用意是什么?
(5)你从这段话体会到了孔子什么特点?你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理?
4、练读第二段。指名读,评价。
5、小结。
【作业设计】
1、背诵课文第1、2自然段。
2、抄写第八自然段。
3、将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子。
第3课时
【教学内容】 学习第3、4段
【课前准备】 学生认真预习课文
【教学流程】
【第一板块】复习:1、指名背诵第1、2自然段。 2、齐读第8自然段。
【第二板块】 集体交流第3、4两段
1自由读第3、4两段,边读边想:3、4两段主要讲了什么?(在书上做标记)
2集体交流讨论:
1)你读懂了什么?你是从哪些地方看出来的?
引导学生通过具体的语句体会三点:
A、子路和颜回的性格特点,相机理解“温文而雅”、“深思熟虑”、“从容不迫”。
B、孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。
C、孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。
2)讨论不懂的地方
3默读第2和第4段,想想这两段有什么联系。
4讨论交流。
5课文最后一个自然段是什么意思?(实际上是对师生之间浓浓情谊的赞美,有深化中心的作用)
6教师小结:相传孔子有弟子三千,成为贤者的有七十二人,这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊!
7四人一组,练习分角色朗读三四两段。
8分角色朗读,引导评价。
【第三板块】1、学习造句 2、总结课文A、朗读课文。B、谈谈学课文后有什么收获。
【作业设计】
1、有感情地朗读课文。
2、你对孔子关于水的那段话有什么感受?将感想写成一篇200字左右的短文。
【板书设计】
23、孔子游
看水、议水——真君子
言↓志
有福同享 不好表功
24、明天,我们毕业
教学要求:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
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