苏教版小学语文第十二册全册教案

    写作时的构思、起草、加工都与个人的前经验息息相关，都需要前经验的支持。习作的前经验主要包括写作素材、文章样式、知识储备、遣词构句能力、写作知识与经验等方面的内容。形成以上储备的基本渠道．一是直接渠道，即自己的写作实践，二是间接渠道，即学生的阅读感悟与教师的习作讲解。本册第七单元的读写结合，值得其他单元借鉴和使用，如《聂将军与日本小姑娘》的想象续写，《渔歌子》的文体样式及其语言的改写，《广玉兰》的片段仿写，《莫泊桑拜师》的素描特写，“练习6”里“语文与生活”中的拟人句仿写等。作文不是单纯的陈述性知识，而是一种策略性和程序性知识，是一种言语能力，需要反复的“历练”。

教师在使用教材时不必囿于既定的内容，还可以拓展作文训练的时空，安排更多的课内外小练笔，并将其延伸到日常生活中。

练习7

 

教材说明：本次练习安排了五个项目，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活和口语交际是训练的重点。

教学步骤：

一、语文与生活

1、课前引导学生搜集关于孔子的上些资料

2、创设情境

3、学生汇报

二、诵读与积累

1、学生自由读

2、借助工具书弄懂成语的大概意思

3、指导读好成语

三、写好钢笔字

1、认真观察笔画特点

2、注意动笔姿势

3、学生习字

四、口语交际

1、引导学生仔细回顾六年的小学生活，选择最想倾诉的对象

2、练习说话

3、师生共同评点

五、学写毛笔字

教师先讲清写字和描红的要求，再指导学生观察字形特点，最后描红。