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苏教版小学语文第十二册全册教案
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①感情朗读自己喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。 悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。
(七)做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导)
2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)
3、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”
(八)课外延伸。 向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。
(九)课外作业。 回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
3、烟台的海
教学要求：
1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
教学时间： 三课时
第一课时
一、看图导入，揭题：
1、 同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）
3、 揭题。从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
二、初读课文，了解内容：
1 、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2 、烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。
3 、检查自学情况：生字读文
4、 默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
5、 分清段落层次。
三、学习第一段：
齐读后，让学生说说自己读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、写字指导1 、说说写这些字时，要注意什么。2、 用钢笔描红、临写。
五、作业：1 、抄词。 2 、朗读课文。
第二课时
一、复习：
1、说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。 二、学习第2自然段，感受“独特”
1、 朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
2 、各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。
3 、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
4、 通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
5 、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵。
6 、小结第2自然段的学习方法：整体读——分层朗读——用自己的话说——背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段
1 、学生自学（读、说、背）
2、 分四人小组讨论、汇报。
3、 各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。
（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）
四、布置作业 1、 朗读课文。2、 背诵第1—4自然段。3、 造句。
第三课时
一、复习
1 在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？
2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。
二、继续学习第二段
1 自渎第5自然段，整体感知。
2 找出句子，朗读并体会海的特点。
3 “秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？
4 指导有感情的朗读、背诵。
5 把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？
一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。
三、细读第三段：
1 齐读第6自然段。
2 联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
3 欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。
四、总结全文：
1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？
五、作业：
1、 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。2、 写一个片段，介绍一处迷人的风景。
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