“教育真假”背后的“罪”与“罚”
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增大字体“教育真假”背后的“罪”与“罚”
如果你还认为校园是一片“净土”，也许是乐观了点，但校园决不允许“藏污纳垢”，无论我们看到了什么，依然要相信教育的纯净本质。
场景一：教室里，老师正举着照相机“喀嚓”个不停，闪光灯频频高清晰地刻画出某一个孩子特写的脸。孩子们很兴奋，因为拍照，更因为可以无拘束地自由摆Pose，无需把教室仅仅当学习的场所，也许有些孩子已经想到了游乐场。其实不应该是那么自由的，因为老师只是来补拍照片，为了学校某个“节”的现场展示，所以要孩子们放得开，也始终要收得紧，孩子的Pose摆得出格了，于是要重新开始，终于脸笑僵了。但老师依然要拍，也许此时的孩子只是道具，为了高效率地完成任务，已经没有办法更关注情感。“老师在造假！”突然一声童言无忌的声音从教室里像炸雷一般响起，老师的相机举在半空中定格了数秒，终于还是“喀嚓”一声摁下了快门。
师者心理闪回：无奈，有点窦娥式的“含冤”，不是平时没做，只是做了没有留下更明显的痕迹，现在为了某种临时的需要去补便有了“造假”的嫌疑。但童真无欺，不能怪孩子，孩子的眼睛永远是最明澈的，容不得一粒沙子。何况，你真可以问心无愧地说：关于教育的种种，我真就清清白白，没有掺任何水分吗？有时，教师真是一半是“天使”一半是“魔鬼”。
采访学生：
师：为什么觉得老师是在造假？
学生1：因为老师只是让我们摆个样子拍照，并没有开展活动。
学生2：我们摆了那么多动作，没完没了，不好玩。
学生3：我们不开心，老师还要我们装出开心的样子，所以就是造假。
师：可是我们以前有开展活动啊，因为以前没拍照片，现在补拍而已。
学生纷纷叫嚷起来：“可是我们以前的活动跟今天的又不一样，以前我们没有摆这些动作。”
师语塞：在孩子眼里，“真”和“假”如此泾渭分明，容不得一点点交集和“艺术”加工。
场景二：办公室里，两个学生被“秘密嘱咐”：“等下检查组领导调查问话时要想清楚了再回答，老师相信你们都是聪明的孩子，知道哪些话是该说的，哪些话是不该说的。”两个孩子们面面相觑，一脸茫然地看着老师。不放心的老师终于开始“实战演习”：“比如检查组领导要问你老师有没体罚学生，你们该怎么回答？”“没有！”异口同声。老师满意地点点头：“如果问你学生犯错误了老师怎么处理呢？”“罚抄书。”又是异口同声。老师的脸色变了，聪明而敏感的孩子知道自己说错话，窘迫地低下头，这个“问答题”要想正确做答几乎超越了他们的年龄范围。“你们要说老师跟我们讲道理让我们改正错误。”两个孩子疑惑地看了老师一眼，然后迟疑地点点头。“如果问你老师有没按课程表上课呢？”“老师，我们班没有课程表。”其中一个女孩子揣摩着老师的眼色小心翼翼地回答。“哦，老师马上贴课程表，你们要说有按课程表上课。”又是一阵“鸡啄米”。“要是问你们有没去图书馆借阅书呢？”“有！”回答得相当响亮，想必终于明白了什么叫“该讲的讲，不该讲的不讲。”于是下面的问话相当顺利，满意度可以达到99%。
家长反馈：今天孩子回家说被领导叫去问话了，老师说要想清楚再回答领导的问题，所以他们都是结结巴巴地回答领导的每个问题，生怕答错。一回来老师又很紧张地问他们是怎么回答领导的，后来看到老师脸上露出笑容，才猜想自己今天没有“闯祸”，但很怕今后再被领导叫去问话。最后孩子很天真地问；“老师平时不是都教我们要诚实，叫真话吗？为什么我感觉今天自己撒了谎，而且老师还那么高兴？”家长听了心酸而张口结舌，不知如何应对。
教师代表诉苦：你要知道这是一些思德教育和教育现状的正面冲突，作为教师正如风箱中的老鼠，两头受气，却又无处诉说。这让我想起一个特别心酸的笑话“检查组要来了，老师问一年级的小朋友：‘如果领导问老师有没有叫你们买教辅材料？你们怎么回答？’‘有——’学生异口同声。‘你们要回答没有。如果问老师有没带你们去阅览室看书呢？’老师循循善诱，‘没有！’学生反应很快。‘这个可以有’老师急眼了，‘这个真的没有！’学生更是据理力争。”不是老师没有道德标准，只是当“道德准则”遭遇“冰冷现实”退让便显得理所当然。也许退让的永远不该是“道德准则”，但每个人性的阴暗面常常会被诱发成自我保护的一面盾牌，从某种意义上说：孩子才是成人的一面道德镜子，可惜“镜子”总是会被成长的风霜侵蚀得面目全非，清亮不再。
场景三：很特殊的日子——3、15。全校老师忙得晕头转向，还是因为检查组的莅临。突然说关于学生的任何档案表册都不能出现分数，均要体现等级制，还要全科及格。于是课堂上老师埋头改各种表册，学生自习。好奇而无聊的孩子开始偷偷关注老师的举动，班级里有了丝丝的骚动，死水微澜一般。既而窃窃私语已经转为半公开的交谈：
学生1：老师在干吗呀？
学生2：好象在改我们的表册成绩。
学生3：为什么要改我们的成绩啊？
学生2：我也不知道，可能又要检查了吧。
学生1：我刚才好象有看到老师把我们班不及格的***成绩改成及格了。
学生3：真的？真爽啊，一下子就及格了。
学生1：是啊，他们不用读书都能及格。
学生2：我姑姑也是老师，她说如果班上有成绩不及格的孩子，检查就不过关了。
学生1：可是我们班明明有不及格的同学啊，你看他们每次都只考三十几分，老师都被他们气死了。
学生2（不屑地）：那就把他们成绩改及格了呗。
学生3（恍然大悟状）：哦，原来老师成绩改一改就行了啊，那我们以后考试也不用那么紧张了，反正老师都会给我们及格的。
……
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