Unit8 When is your birthday? 总反思

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Unit8 When is your birthday? 总反思
本单元是Go for it七年级上册中第八单元“When is your birthday?”。本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答,学生在一个单元的学习中掌握并熟练运用以下句子结构： When is your birthday? 一 My birthday is October tenth． What year were you born? I was born in 1992．When is Leila’s birthday? 一 Her birthday is September 5th． How old are you?  I’m fifteen．在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。在情感技能方面，通过描述父母或者同学、教师或自己的偶像的生日，学生学会关心别人，增进同学之间的了解和友情并且能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。在文化意识方面，学生在学习中了解中英文中日期的表达方法，了解中西方文化中在日期时存在很大的差异——我们说几月几日，而西方人的日期用月份+序数词。
本单元的课堂亮点之一：在课堂教学中渗透文化差异意识，学生在学习时间表达中发现中文和英文的时间表达不同之处；亮点之二：通过本课的学习，学生学会关心身边的家人和同学，使彼此之间的关系更加融洽；亮点之三：让学生当“校长”，自己安排学校的活动，使学生更加关心学校的发展，增强了学生的主人翁意识。
   本单元需要改进的地方：一，在重点词汇的检测中，部分基础比较薄弱的学生勉强能读出来，但是在写的过程中还是错漏比较多，在接下来的教学中老师非常有必要注重加强词汇教学的巩固率，避免前面学了后面忘了，重重复复的情形，这样非常打击学生对英语的学习积极性，长时间下去就会造成学习困难生人数越来越多，对学生往后的学习形成负面的影响；二，在序数词方面，学生表现不太令人满意。尽管有关的顺口溜背得很熟，但是使用的过程中出现的问题还是不少。比如整十的基数词变相应的序数词时，-tyth的情形相当普遍，而且-tieth的发音也比较容易被忽略了多出来的音节。三，本单元的写作训练比较简单，只是引导学生阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其他的一些活动加以补充，只是仿写的形式，为了更好的训练学生的写作能力，可以考虑拓展写作，比如让学生根据本校的活动安排写一篇文章，合理安排各项活动的时间和内容，让学生综合利用在本单元学习的词汇和句子。

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